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1. 什么是职业教育
2. 职业教育的意义是什么
3. 职业教育是指哪些教育

一 、什么是职业教育

摘要：什么是职业教育？职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识
、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育 ，分为初等、中等和高等职业学校教育 。职业教育有什么特点呢？接下来就和小编一起来了解一下吧
。什么是职业教育

相对于基础教育而言
，职业教育有其自身的特性。总结起来，职业教育的本质至少应该包含四个方面：一是以人为本 ，二是因材施教，三是科学管理
，四是文化塑造 。

职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识 、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动 ，职业教育亦称职业技术教育。

如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训
，各种职业高中
、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育
。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较 ，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

一是职业教育制度的适应 。国家发展职业教育
，建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度，它包括办学方向 、办学层次
、教学内容、职业培训机构及对职业教育管理等都要始终处于主动适应的位置 ，适应社会经济发展需要
。

二是职业教育对象的适应。受教育者不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握
，因为瞬息万变是我们时代的特征 。所以，未来职教的主要目的必须使青年有很强的适应性
。

三是职业教育办学模式的适应。为适应市场需要 ，职业教育要由传统意义上的以学校教育为主的封闭的办学模式转向以企事业单位 、公民个人及学校等多元化的混合模式 。针对上述说法
，有人提出质疑，认为基础教育和高等教育也有适应性
。基础教育和高等教育的这种适应性仍然是职业的启蒙教育（基础教育）
、职业的准备教育（高等教育）的组成部分 ，也是职业教育范畴的适应性。

职业教育中介性就是指职业教育在人的发展和社会发展之间、教育和职业之间的特殊位置 。就是说，职业教育促进人的个性发展和社会进步
，不是“普通性”或者是“特殊对象性 ”的，而是直接对应于社会需要和个人生存的 ，是促进科学精神与人文精神的结合
，促进社会发展需要的个性素质的提高，是使人的个性更适应社会直接需要的发展 、提高和更新的中介加工 ，是其间最基本的桥梁
。基础教育和高等教育都担负着将“自然人
”培养成为“社会人”的中介职责
，但社会人的一个重要标识就是职业化。

职业教育的立足点只能是现实中的“个体存在 ”，从事职业教育的主体
、接受职业教育的主体都是现实生活中的人 ，他们的现实生活的需要和能力决定了职业教育的教育目的、内容 、方法
、形式、水平等 。也只有立足于现实生活的人
，才能客观地分析职业教育的外在现象和内在规律。无论是理想的职业教育还是现实的职业教育，如果离开它的基本的逻辑起点 ，即现实生活中的人
，都是不科学的
。

职业教育是历史性与超越性的矛盾统一体。历史性是职业教育的内在环节，职业教育总要受到一定历史前提的牵引与制约 ，职业教育不可能在“真空”中存在和发展 。职业教育从来就是受到限制的职业教育，承认职业教育的历史性
，就意味着职业教育的“有限性
”与“非至上性”，但这决非说职业教育因此失去了超越性 ，恰恰相反
，正是职业教育历史性及其导致的有限性和非至上性，为人们发展职业教育提供了真正的自由和可能 ，可以说
，职业教育的历史性为它的无限开放性提供了真实的可能，职业教育就是不断在有限性中超越有限性并不断敞开自我超越的空间的过程中发展的
。

职业教育是在理性指导下的实践 ，其理性又可分为实用理性和诗意理性两种。职业教育的实用理性注重教育方法 、技术和经验
，注重职业教育的效益（包括经济效益、社会效益等），关注学生个体的现实存在 ，立足和回归现实生活 。职业教育的诗意理性则强调以“以人为本 ”
、“终极关怀
”等
。具体来讲
，就是注重人的“潜能”是否得到充分发挥，人的个性是否得到充分张扬 ，人的主体人格是否得到自由发展等，可以说是职业教育的最终理念。职业教育的实用理性不是仅仅为了生存、牟利而不择手段
，人类的实用理性是千百年来人类生存博弈的结果，职业教育的实用理性是职业教育发展博弈的历史选择；职业教育的诗意理性也不是纯粹的“海市蜃楼 ” ，它是一种超功利的理想价值追求
，而且对实用理性有着引领和制约作用 。总之，职业教育的实用理性与诗意理性相异互补 、相互影响
、相互制约
。

第一成熟的培训体系。国内职业教育已发展到比较成熟的水平 ，不再像以前那么混乱 。在经过国家的整改和行业洗礼之后
，现存的职业教育院校在品牌、资金 、师资和就业方面都有雄厚的实力，培训细分化
、精准化、专业化
。

第二学习时间短。职业教育一般只有1年的强化学习时间 ，以实战教学为导向
，强化训练符合社会符合企业需求的专业人才 。所以它的学习成本是很低的，而且见效快 ，可以快速解决就业 、待业等问题。

第三投资回报高
。一年的时间成本
、1到2万的资金投入。如果选择一个好的专业
，可以在不到一年的时间收回成本 。比如动漫游戏，人才网的薪资数据显示国内动漫游戏类人才的平均薪资在6235元每月 ，年薪在6万以上的人占了45.4%的比例
。

第四技能+学历+就业。职业教育采用的是“技能+学历+就业
”的套读模式，在学习技能的同时也可以套读自考或者成教学历
，技能和学历两不误，也为想报考公务员、研究生的同学提供了条件 。

二 、职业教育的意义是什么

1
、一、发展职业教育的重要性——提高劳动者素质
。

2 、职业教育的根本是对人的教育 ，提高国民素质
，提高国家在国际社会的地位和竞争力。职业教育的重中之重就是培养高素质人才，改变传统的职业教育 ，建立以终身教育为理念的教育体制
，使劳动者具有操作能力和学习能力，从而得到终身发展 ，为国家的建设打下良好的基础 。劳动者的素质就是整个国家进行社会劳动的所有人员的整体素质
。

3、国家建设不仅需要具备高学历
、高水平
，革新能力突出的领头羊和出类拔萃的人才，还需要高素质的技能型人才和劳动者 ，包括进城务工者、广大工人以及服务人员等。通过他们的辛苦劳作来实现社会的进步和经济腾飞 。劳动者的素质在生产力发展方面起着主要作用
。

4 、二
、发展职业教育的重要性——促进就业。

5、职业教育不只是培养学生拥有某种技能或特长的教育
，还注重培养学生的就业本领，注重学生就业后的发展 。在提高学生就业竞争力的要求下 ，职业院校的培养目标是不断提升学生的就业能力，培养学生掌握足以担任一些工作的具体知识 、具体技能
，达到用人单位所需要的岗位标准，具备工作时所必需的工作技能等。

6
、对职业教育就业指导工作可大概理解为：目前社会进步面临的一大问题就是就业问题 ，在教育体系里
，职业教育和经济发展的关系最为密切，职业教育是为经济、社会提供高素质人才的教育 ，职业教育是以就业为指导的教育
。

7 、职业教育注重的不只是劳动者的就业技能
，还有劳动者今后事业的规划，这对就业压力的缓和
、劳动者结构性失业的调整、学生就业技能的提升 、缩小就业者和工作岗位之间的差异有着现实意义。

8
、要促进就业者找工作、找到好工作 ，大规模发展职业教育是不可或缺的
，这有利于加强劳动者就业竞争力，拓展其就业渠道 。通过持续不断的教育 ，提升劳动者的技能水平和综合素质
，推动就业与再就业
。大力发展职业教育对构建和谐社会，建设全面的小康社会 ，维护社会稳定具有重大意义。

9 、三、发展职业教育的重要性——走现代工业化道路 。

10
、加快发展职业教育，是推动国家现代工业化的紧迫需求
，发扬职业教育理念，使职业教育更好地为现代工业化发展服务
。社会经济的发展与职业教育密切相关 ，进而影响到社会竞争力。职业教育的发展有经济化的性质
，这决定了职业教育应该考虑经济的需要，为国家的经济发展和生产力提升服务 。

11、根据产业架构升级和经济结构战略性调动的需求 ，职业院校需根据社会的现实形势
，决定培养哪些技艺 、设置哪些科目，开办有特点的学校 ，培育社会需要的高技能型劳动者
，加速企业在新型工业化道路上前进
。

三
、职业教育是指哪些教育

一、普通教育与职业教育的区别有哪些

1 、普通教育与职业教育的区别包括：

（1）目的不同。职业教育目标是使受培训者成为一定劳动领域的专门人才，以满足现代社会职业和劳动力供求双方的需要 ，具有很强的针对性和专业性 。普通教育是以提高受教育者的基础文化水平为目标的
，具有基础性和普及性；

（2）对象不同
。职业教育是一种以劳动者为特定对象的人力资源开发活动，它的教育和培训对象是社会劳动者。普通教育一般是以处于学龄期的青少年为主要教育对象 。

2
、法律依据：《中华人民共和国职业教育法》第二条

本法所称职业教育 ，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识 、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育
，包括职业学校教育和职业培训。

机关
、事业单位对其工作人员实施的专门培训由法律、行政法规另行规定
。

1 、普通教育的任务通常由实施普通教育的学校承担，普通教育学校分为普通基础教育学校；

2
、普通基础教育分为幼儿教育、小学教育 、初中教育和高中教育 ，其中包括对残疾儿童、少年
、青年的特殊教育和非常生的工读教育。

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