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《钠》教学设计
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日期：2006-10-28 11:53:54
点击：251 评论：0
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| 钠 一、教学目的： 1.了解钠的物理性质、结构及用途 2.掌握钠的化学性质、存在和保存方法 3.认识结构决定性质，性质决定存在、保存和用途的思维方法 4.培养学生的动手能力、观察能力及化学美 二、教学重点：钠的化学性质 三、教学用品 学生实验用品：钠、酚酞、小刀、镊 |
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《过滤和结晶 》教案二
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日期：2006-10-28 11:53:53
点击：78 评论：0
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| 《过滤和结晶》教案二 教学目的 知识：了解用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。 能力：培养学生观察能力、实验操作能力、思维能力。 思想教育：培养学生严肃认真、严谨求实的学习方法和科学态度。 教学重点 用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。 教学方法 实验讨论法 |
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过滤和结晶 教案（一）
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日期：2006-10-28 11:53:52
点击：154 评论：0
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| 过滤和结晶教案（一） 教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。 教学难点：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。 教学过程： 引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得 |
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酸和碱之间会发生什么反应
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日期：2006-10-28 11:53:32
点击：368 评论：0
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| 酸和碱之间会发生什么反应 教学目标： 1熟练掌握酸和碱的定义和化学性质 2掌握盐的定义，理解中和反应。 3巩固化合反应、分解反应、置换反应。 4掌握中和反应在化学反应中的应用。 教学重点：中和反应 教学难点：中和反应的应用 教学方法：实验引导探索法、归纳练习法 |
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煤和石油 教案（二）
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日期：2006-10-28 11:53:31
点击：125 评论：0
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| 煤和石油教案（二） 教学目的 知识：使学生了解“煤是工业的粮食”，“石油是工业的血液”。对煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大矿物燃料有大致印象。 能力：培养学生自学能力。 思想教育：教育学生节约能源并为开发新能源而努力学习。 重点难点 煤和石油是重要 |
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《乙醇 醋酸》教案（二）
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日期：2006-10-28 11:53:30
点击：87 评论：0
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| 《乙醇醋酸》教案（二） 教学目的 知识：了解酒精的化学式、物理性质、燃烧反应和重要应用。常识性介绍甲醇及毒性；常识性介绍醋酸。 能力：培养学生的自学能力和实验能力。 思想教育：通过酒精中毒有害健康，教育学生不要饮酒。 重点难点 酒精的化学式，燃烧反应。 教 |
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煤和石油 教案（一）
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日期：2006-10-28 11:53:31
点击：264 评论：0
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| 煤和石油教案（一） 教学过程： 【阅读教材】思考题： 1、世界上最重要的三大矿物能源是什么？ 2、为什么说"煤是工业的粮食"及"石油是工业的血液"？ 3、煤是怎样形成的，将煤进行隔绝空气加强热得到的产品及用途是什么？ 4、石油是怎样形成的，石油炼制的产品及其用途是 |
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《乙醇 醋酸》教案（一）
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日期：2006-10-28 11:53:08
点击：79 评论：0
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| 《乙醇醋酸》教案（一） 教学重点：乙醇的化学式、物理性质、燃烧反应及应用 教学难点：甲醇、乙醇的化学式及燃烧的化学方程式 教学过程： 【讲解引入】 在世界面临能源危机的今天，开发利用乙醇（即酒精）作动力燃料，正受到人们越来越多的关注。有的国家把乙醇掺进汽 |
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碳的化学性质之一
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日期：2006-10-28 11:53:07
点击：141 评论：0
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| 碳的化学性质之二 教学目标 1．认识金刚石、石墨及无定形碳由于组成元素相同，具有相同的化学性质。 2．从碳原子的结构认识并掌握碳的化学性质。 3．了解热化学概念。 教学重点、难点 碳的化学性质 教学用品 木炭粉、氧化铜粉末、澄清石灰水、铁架台、试管、导管（带胶 |
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碳的化学性质之三
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日期：2006-10-28 11:53:06
点击：38 评论：0
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| 碳的化学性质之三 教学目的 知识：使学生初步掌握碳的化学性质——稳定性、可燃性、还原性。 能力：进一步培养学生的观察能力和思维能力。 思想教育：通过碳与氧在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件的学习方 |
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碳的几种单质之一
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日期：2006-10-28 11:53:05
点击：38 评论：0
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| 碳的几种单质之一 教学目的 1．使学生了解金刚石、石墨和木炭等碳的单质的物理性质和用途。 2．通过金刚石与石墨组成元素相同而性质不同的分析，使学生加深理解结构与性质的关系。 3．培养学生阅读自学能力。 重点和难点 金刚石、石墨在物理性质方面的特性与用途的对应 |
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盐类的水解[第二课时]
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日期：2006-10-28 11:52:16
点击：48 评论：0
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| 第二课时 目标： 1 ．影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。 2 ．盐类水解的应用。 教学设计： 1 ．师生共同复习巩固第一课时相关知识。 （ 1 ）根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性，原因 ； 氯化铝溶液呈 性，原因 ； （ 2 ）下列盐溶于水高于浓度增大的是 A ． B |
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盐类的水解[第一课时]
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日期：2006-10-28 11:50:50
点击：48 评论：0
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| 教学目标 知识目标 理解盐类的水解（强酸弱碱盐和强碱弱酸盐）的本质，及盐类水解对溶液酸碱性的影响及其变化规律； 正确书写盐类水解的离子方程式； 对盐类水解的应用有大致的印象。 能力目标 培养学生对知识的综合应用能力，如对电解质的电离、水的电离平衡和水的离 |
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电离平衡[第二课时]
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日期：2006-10-28 11:47:25
点击：29 评论：0
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| 第二课时 电离平衡 教学目标 知识目标： 1． 掌握弱电解质的电离平衡。 2． 了解电离平衡常数的概念。 3． 了解影响电离平衡的因素 能力目标： 1． 培养学生阅读理解能力。 2． 培养学生分析推理能力。 情感目标： 由电解质在水分子作用下，能电离出阴阳离子，体会大千 |
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合成氨条件的选择
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日期：2006-10-28 11:46:48
点击：33 评论：0
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| 教学目标 知识目标 使学生理解如何应用 化学 反应速率和 化学 平衡原理，选择合成氨的适宜条件；使学生了解应用 化学 原理选择化工生产条件的思路和方法。 能力目标 培养学生对知识的理解能力，及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。 情感目标 通过学 |
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化学平衡
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日期：2006-10-28 11:46:47
点击：28 评论：0
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| 教学 目标 知识目标 使学生建立化学平衡的观点；理解化学平衡的特征；理解浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响；理解平衡移动的原理。 能力目标 培养学生对知识的理解能力，通过对变化规律本质的认识，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 情感目标 培养学生实 |
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化学反应速率
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日期：2006-10-28 11:46:46
点击：31 评论：0
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| 知识目标： 使学生理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响； 使学生能初步运用有效碰撞，碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。 能力目标： 培养学生的观察能力及综合运用知识分析解决问题、设计实验的 |
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教案分类 |
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