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提公因式法
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日期：2006-10-19 18:16:47
点击：78 评论：0
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| 教学设计 提公因式法(一) 教学目标 1．使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念及其与整式乘法的区别和联系． 2．使学生理解提公因式法并能熟练地运用提公因式法分解因式． 3．通过学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析和创新能力，深 化学 生逆向思维能力. |
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运用公式法
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日期：2006-10-19 18:16:46
点击：64 评论：0
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| 教学设计示例 运用公式法――完全平方公式(1) 教学目标 1.使学生会分析和判断一个多项式是否为完全平方式，初步掌握运用完全平方式把多项式分解因式的方法； 2.理解完全平方式的意义和特点，培养学生的判断能力. 3．进一步培养学生全面地观察问题、分析问题和逆向思维 |
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分组分解法
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日期：2006-10-19 18:16:45
点击：46 评论：0
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| 教学目标 1.使学生掌握分组后能运用提公因式和公式法把多项式分解因式； 2.通过因式分解的综合题的教学，提高学生综合运用知识的能力. 教学重点 和难点 重点：在分组分解法中，提公因式法和分式法的综合运用. 难点：灵活运用已学过的因式分解的各种方法. 教学过程 设计 |
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分 式
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日期：2006-10-19 18:16:44
点击：78 评论：0
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| 一、 教学目标 1．使学生理解并掌握分式的概念，了解有理式的概念； 2．使学生能够求出分式有意义的条件； 3．通过类比分数研究分式的教学，培养学生运用类比转化的思想方法解决问题的能力； 4．通过类比方法的教学，培养学生对事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观 |
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分式的基本性质
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日期：2006-10-19 18:16:42
点击：60 评论：0
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| 第一课时 （一） 教学过程 【复习提问】 1．分式的定义？ 2．分数的基本性质？有什么用途？ 【新课】 1．类比分数的基本性质，由学生小结出分式的基本性质： 分式的分子与分母乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变，即： ， （其中 是不等于零的整式．） |
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分式的乘除法
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日期：2006-10-19 18:16:41
点击：50 评论：0
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| 一、 教学过程 【复习提问】 1．分式的基本性质？ 2．分式的变号法则？ 【新课】 数学 小笑话：（配上漫画插图幻灯片） 从前有个不学无术的富家子弟，有一次，父母出远门去办事，把他交给厨师照看，厨师问他：“我每天三餐每顿给你做两个馒头，够吗？”他哭丧着脸说：“ |
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分式的加减法
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日期：2006-10-19 18:16:40
点击：43 评论：0
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| 教学目标 ： (1)理解通分的意义，理解最简公分母的意义； (2)掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。 教学重点 ：分式通分的理解和掌握。 教学难点 ：分式通分中最简公分母的确定。 教学工具：投影仪 教学方法：启发式、讨论式 教学过程 ： （一）引入 （1）如何计 |
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含字母系数的一元一次方程
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日期：2006-10-19 18:16:39
点击：23 评论：0
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| 教学目标 1．使学生正确认识含有字母系数的一元一次方程． 2．使学生掌握含有字母系数的一元一次方程的解法． 3．使学生会进行简单的公式变形． 4．培养学生由特殊到一般、由一般到特殊的逻辑思维能力．5．通过公式变形例题，培养学生解决实际问题的能力，激发学生的求 |
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用计算器求平方根
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日期：2006-10-19 18:16:38
点击：20 评论：0
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| 教学设计示例 一． 教学目标 1.会用计算器求数的平方根； 2.通过用计算器求值及近似值计算，提高学生的运算能力和动手能力； 3.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发 学习 知识的兴趣. 二． 教学重点 与难点 教学重点 ：用计算器求一个正数的平方 |
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可化为一元一次方程的分式方程
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日期：2006-10-19 18:16:38
点击：22 评论：0
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| 一、 教学目标 1．使学生理解分式方程的意义． 2．使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法． 3．了解解分式方程时可能产生增根的原因，并掌握解分式方程的验很方法． 4．在学生掌握了分式方程的一般解法和分式方程验根方法的基础上，使学生进一步掌握可化为 |
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立方根
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日期：2006-10-19 18:16:37
点击：20 评论：0
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| 一、 教学目标 1.了解立方根和开立方的概念； 2.会用根号表示一个数的立方根，掌握开立方运算； 3.培养学生用类比的思想求立方根的运算能力； 4.由立方与立方根的教学，渗透 数学 的转化思想； 5.通过立方根符号的引入体验 数学 的简洁美. 二、 教学重点 和难点 教学重 |
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用计算器求立方根
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日期：2006-10-19 18:16:36
点击：18 评论：0
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| 一． 教学目标 1.会用计算器求数的立方根. 2.通过用计算器求立方根,培养学生的类比思想，提高运算能力； 3.利用计算器求立方根，使学生进一步领会 数学 的转化思想； 4.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发 学习 、探索知识的兴趣。 二． 教学重 |
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三角形三条边的关系
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日期：2006-10-19 18:16:35
点击：35 评论：0
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| 1、教材分析 (1)知识结构 (2)重点、难点分析 本节内容的重点是三角形三边关系定理及推论.这个定理与推论不仅给出了三角形的三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准；熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是 数学 严谨性的一个体 |
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全等三角形
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日期：2006-10-19 18:16:34
点击：44 评论：0
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| 课题：全等三角形 教学目标 ： 1、知识目标： （1）知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； （2）知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； （3）能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。 2、能力目标： （1）通过全等三角形角有 |
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三角形的内角和
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日期：2006-10-19 18:16:34
点击：30 评论：0
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| 教学目标 ： 1.掌握三角形内角和定理及其推论； 2.弄清三角形按角的分类,会按角的大小对三角形进行分类； 3．通过对三角形分类的 学习 ,使学生了解 数学 分类的基本思想,并会用方程思想去解决一些图形中求角的问题。 4．通过三角形内角和定理的证明，提高学生的逻辑思 |
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三角形全等的判定1
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日期：2006-10-19 18:16:32
点击：46 评论：0
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| 课题：全等三角形的判定（一） 教学目标 ： 1、知识目标： （1）熟记边角边公理的内容； （2）能应用边角边公理证明两个三角形全等. 2、能力目标： (1)通过“边角边”公理的运用，提高学生的逻辑思维能力； (2)通过观察几何图形，培养学生的识图能力. 3、情感目标： (1 |
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勾股定理
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日期：2006-10-19 18:16:31
点击：59 评论：0
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| 教学目标 ： 1、知识目标： （1）掌握勾股定理； （2）学会利用勾股定理进行计算、证明与作图； （3）了解有关勾股定理的 历史 . 2、能力目标： （1）在定理的证明中培养学生的拼图能力； （2）通过问题的解决，提高学生的运算能力 3、情感目标： （1）通过自主 学习 |
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三角形全等的判定2
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日期：2006-10-19 18:16:31
点击：36 评论：0
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| 课题：全等三角形的判定（二） 教学目标 ： 1、知识目标： （1）熟记角边角公理、角角边推论的内容； （2）能应用角边角公理及其推论证明两个三角形全等. 2、能力目标： （1）通过“角边角”公理及其推论的运用，提高学生的逻辑思维能力； （2）通过观察几何图形，培养 |
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相似三角形的性质 （第2课时）
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日期：2006-10-19 18:16:30
点击：25 评论：0
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| （第2课时） 一、教学目标 1．掌握相似三角形的性质定理2、3． 2．学生掌握综合运用相似三角形的判定定理和性质定理2、3来解决问题． 3．进一步培养学生类比的教学思想． 4．通过相似性质的学习，感受图形和语言的和谐美 二、教法引导 先学后教，达标导学 三、重点及难 |
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勾股定理的逆定理
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日期：2006-10-19 18:16:30
点击：32 评论：0
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| 知识结构： 重点、难点分析 本节内容的重点是勾股定理的逆定理及其应用．它可用边的关系判断一个三角形是否为直角三角形．为判断三角形的形状提供了一个有力的依据． 本节内容的难点是勾股定理的逆定理的应用．在用勾股定理的逆定理时，分不清哪一条边作斜边，因此在用 |
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