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不等式复习课
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日期：2006-10-23 18:30:08
点击：840 评论：0
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二元一次方程
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日期：2006-10-23 18:30:07
点击：1406 评论：0
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相似图形
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日期：2006-10-23 18:30:06
点击：827 评论：1
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§12.2 一元二次方程的解法（2）——配方法
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日期：2006-10-23 18:30:03
点击：2520 评论：0
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| [课题] § 12.2 一元二次方程的解法（ 2 ）——配方法 [教学目的]使学生掌握配方法的推导过程，能够熟练地进行配方；使学生会用配方法解数字系数的一元二次方程。 [教学重点]掌握配方法的推导过程，能够熟练地进行配方。 [教学难点]掌握配方法的推导过程，能够熟练地进 |
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你能证明它们吗
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日期：2006-10-23 18:30:03
点击：195 评论：0
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§12.2 一元二次方程的解法（1）——直接开平方法
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日期：2006-10-23 18:30:02
点击：616 评论：0
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| [课题] § 12.2 一元二次方程的解法（ 1 ）——直接开平方法 [教学目的]使学生掌握直接开平方法，并会解某些一元二次方程；使学生会解（x－a） 2 =b（b≥0）型的方程，为进一步学习公式法作好准备。 [教学重点]掌握直接开平方法，并会解某些一元二次方程。 [教学难点] |
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§12.1 一元二次方程
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日期：2006-10-23 18:30:00
点击：426 评论：0
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| [课题] § 12.1 一元二次方程 [教学目的]使学生了解整式方程、一元二次方程的意义；使学生知道并能认识一元二次方程的一般形式，会把一元二次方程化成一般形式。 [教学重点]使学生知道并能认识一元二次方程的一般形式，会把一元二次方程化成一般形式。 [教学难点]使学 |
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不等式和它的基本性质（1）
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日期：2006-10-23 18:29:59
点击：128 评论：0
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| 不等式和它的基本性质（ 1 ） 教学目标 ：1．了解不等式的意义，掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形； 2．提高学生观察、比较、归纳的能力，渗透类比的思维方法； 重、难点 ：掌握不等式的基本性质并能正确运用它们将不等式变形。 教 法 ：尝试、讨论 |
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多边形的内角和
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日期：2006-10-23 18:29:58
点击：280 评论：0
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| 多边形的内角和 四川射洪 邱银 2005-05-06 教学任务分析 教学目标 知识技能 通过探究，归纳出多边形的内角和 数学思考 1、 通过测量、类比、推理等数学活动，探索多边形的内角和的公式，感受数学思考过程的条理性，发展推理能力和语言表达能力。 2、 通过把多边形转化 |
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轴对称现象（说案）
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日期：2006-10-23 18:29:57
点击：63 评论：0
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| 轴对称现象（说案） 湖北公安县胡家场中学 刘小平 各位老师，大家好！今天，我说课的内容是：北师大版七年级数学下册第七章第一节“轴对称现象”，下面，我就教材、学生、理念、教学过程等进行说明。 一、 说教材 1、 教材的地位和作用 数学是人们生活、劳动和学习的必 |
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平行四边形的性质
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日期：2006-10-23 18:29:56
点击：313 评论：0
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| 平行四边形的性质 （第一课时） 公安县胡家场中学刘小平 教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》（八年级上册），第四章四边形性质探索第一节平行四边形的性质 。 教学目标: [知识目标] 了解和掌握平行四边形的有关概念和性质。 [能力目标] 经历探索平 |
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等腰三角形定理
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日期：2006-10-23 18:29:55
点击：69 评论：0
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| 一、说教材分析 1、本课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。通过等腰三角形的性质反映在一个三角形中等边对等角，等角对等边的边角关系，并且对轴对称图形性质的直观反映（三线合一）。并且在以后直角三角形和相似三角形中等腰三角形 |
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§6.1 正弦和余弦（1）
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日期：2006-10-23 18:29:54
点击：93 评论：0
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| [课题] § 6.1 正弦和余弦（ 1 ） [教学目的]使学生了解本章所要解决的新问题是：已知直角三角形的一条边和另一个元素（一条边或一个锐角），求这个直角三角形的其他元素（直角除外）；使学生了解下列事实：在直角三角形中，当锐角A取固定值时，它的对边与斜边的比值也 |
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4.4一元一次方程的应用（例5）
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日期：2006-10-23 18:29:53
点击：75 评论：0
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| 教学内容：人见教版初一代数4.4一元一次方程的应用（例5） [目的要求]： 1.使学生能分析问题中的相等关系，会列出一元一次方程，解简单的调配问题的应用题； 2.使学生能从应用题所求的两个未知数中选设一个，通过列方程求得这个未知数的值后，再利用它与另一个未知数以 |
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近似数
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日期：2006-10-23 18:29:53
点击：47 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．使学生理解近似数和有效数字的意义 2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字 3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的． （二）能力训练点 通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学 |
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一次方程组的应用（4）
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日期：2006-10-23 18:29:52
点击：31 评论：0
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| 教师 王命勇 学科 数学 年段 初一年 课题 一次方程组的应用（4） 时间 年月日 教学目标 使学生会掌握待定系数法，并能运用解题 教学重点 待定系数法 教学难点 解方程组 教学步骤 （体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、 作业布置和预习等） 教学方法 教学 |
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§2.3 平行线特征
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日期：2006-10-23 18:29:50
点击：47 评论：0
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| §2.3 平行线特征 教学目标 1.平行线的性质； 2.运用这些性质进行简单的推理或计算； 3.经历观察﹑操作﹑推理﹑交流等活动，进一步发展空间观念﹑推理能力和有条理表达的能力； 4.经历探索平行线的特征的过程,掌握平行线的特征,培养学生主动探索和合作的能力。 教学重 |
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