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圆
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日期：2006-10-23 18:28:41
点击：19 评论：0
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| 1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：①点和圆的三种位置关系，圆的有关概念，因为它们是研究圆的基础；②五种常见的点的轨迹，一是对几何图形的深刻理解，二为今后立体几何、解析几何的 学习 作重要的准备. 难点：①圆的集合定义，学生不容易理解为 |
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数学教案－画正多边形
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日期：2006-10-23 18:28:40
点击：28 评论：0
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| 教学设计示例1 教学目标 ： （1）了解用量角器等分圆心角来等分圆；掌握用尺规作圆内接正方形和正六边形，能作圆内接正八边形、正三角形、正十二边形； （2）通过画图培养学生的画图能力； （3）对学生进行审美 教育 ，提高学生的审美能力，促进学生对几何 学习 的热情 |
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数学教案－圆的内接四边形
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日期：2006-10-23 18:28:39
点击：10 评论：0
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| 1.知识结构 2.重点、难点分析 重点：圆内接四边形的性质定理．它是圆中探求角相等或互补关系的常用定理，同时也是转移角的常用方法． 难点：定理的灵活运用．使用性质定理时应注意观察图形、分析图形，不要弄错四边形的 外角和它的内对角的相互对应位置． 3.教法建议 |
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数学教案－一元二次方程的应用
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日期：2006-10-23 18:28:34
点击：17 评论：0
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| 第一课时 一、 教学目标 1．使学生会用列一元二次方程的方法解有关数与数字之间关系的应用题。 2．通过列方程解应用问题，进一步体会提高分析问题、解决问题的能力。 3．通过列方程解应用问题，进一步体会代数中方程的思想方法解应用问题的优越性。 二、重点难点疑点及 |
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数学教案－二次函数y=ax2的图象
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日期：2006-10-23 18:28:33
点击：18 评论：0
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| 教学设计示例1 课题：二次函数的图象 教学目标 ： 1、会用描点法画出二次函数的图象； 2、根据图象观察、分析出二次函数的性质； 3、进一步理解二次函数和抛物线的有关知识 4、渗透由特殊到一般的辩证唯物主义观点； 5、渗透数形结合的 数学 思想方法，培养观察能力和 |
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数学教案－由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的方
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日期：2006-10-23 18:28:33
点击：12 评论：0
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| 第一课时 一、 教学目标 1．使学生掌握由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程组成的方程组的解法. 2.通过例题的分析讲解，进一步提高学生的分析问题和解决问题的能力； 3.通过一个二元二次方程解法的分析，使学生进一步体会“消元”和“降次”的 数学 思 |
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数学教案－反比例函数及其图象
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日期：2006-10-23 18:28:32
点击：95 评论：0
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| 教学设计示例1 反比例函数及其图象 教学目标 ： 1、理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式； 2、会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比例函数的性质； 3、渗透数形结合的 数学 思想及普遍联系的辨证唯物主义思想； 4、体会 数学 |
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数学教案－用计算器求平均数、标准差与方差
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日期：2006-10-23 18:28:31
点击：18 评论：0
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| 教学目标 1、掌握用计算器求平均数、标准差与方差的方法． 2、会用计算器求平均数、标准差与方差． 教学建议 重点、难点分析 1、本节内容的重点是用计算器求平均数、标准差与方差，难点是准确操作计算器． 2、计算器上的标准差用表示，和教科书中用S表示不一样，但意义 |
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数学教案－正弦和余弦
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日期：2006-10-23 18:28:30
点击：14 评论：0
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| 教学建议 1．知识结构：本小节主要 学习 正弦、余弦的概念，30、45、60角的正弦、余弦值，一个锐角的正弦（余弦）值与它的余角的余弦（正弦）值之间的关系，以及应用上述知识解决一些简单问题（包括引言中的问题）等. 2．重点、难点分析 （1）正弦、余弦函数的定义是本 |
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数学教案－解直角三形应用举例
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日期：2006-10-23 18:28:29
点击：16 评论：0
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| 1．知识结构： 2．重点和难点分析 重点和难点：要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题. 3．教法建议 本节知识与实际联系密切，这些知识可以直接用来解决一些实际问题，这在几何的许多章节中是做不到的，所以要充分 |
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数学教案－圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系
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日期：2006-10-23 18:28:28
点击：24 评论：0
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| 第一课时圆心角、虎弦、弦心距之间的关系（一） 教学目标 ： （1）理解圆的旋转不变性，掌握圆心角、虎弦、弦心距之间关系定理推论及应用； （2）培养学生实验、观察、发现新问题，探究和解决问题的能力； （3）通过教学内容向学生渗透事物之间可相互转化的辩证唯物主 |
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数学教案－过三点的圆
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日期：2006-10-23 18:28:28
点击：21 评论：0
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| 第一课时过三点的圆 （一） 学习 活动设计： （二） 学习 载体设计 ： （1）实践：（a）过一点A是否可以作圆？如果能作，可以作几个？ （b）过两个点A、B是否可以作圆？如果能作，可以作几个？……（发现新问题）. （2）实验：应用电脑动画，使学生观察、发现新问题. |
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数学教案－圆周角
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日期：2006-10-23 18:28:27
点击：18 评论：0
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| 第一课时圆周角（一） 教学目标 ： （1）理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用； （2）继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力； （3）渗透由“特殊到一般”，由“一般到特殊”的 数学 思想方法． 教学重点 ： 圆周角的概念和圆 |
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数学教案－切线长定理
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日期：2006-10-23 18:28:25
点击：13 评论：0
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| 1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：切线长定理及其应用．因切线长定理再次体现了圆的轴对称性，它为证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系等提供了理论依据，它属于工具知识，经常应用，因此它是本节的重点． 难点：与切线长定理有关的证明和计算 |
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数学教案－切线的判定和性质
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日期：2006-10-23 18:28:25
点击：23 评论：0
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| 切线的判定和性质（一） 教学目标 ： 1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、通过判定定理和切线判定方法的 学习 ，培养学生观察、分析、归纳问题的能力； 3、通过学生自己实践发现定理，培养学生 学习 的主动性和积极性． 教学重点 ： 切 |
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数学教案－和圆有关的比例线段
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日期：2006-10-23 18:28:24
点击：10 评论：0
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| 教学建议 1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：相交弦定理及其推论，切割线定理和割线定理．这些定理和推论不但是本节的重点、本章的重点，而且还是中考试题的热点；这些定理和推论是重要的工具性知识，主要应用与圆有关的计算和证明． 难点：正确地 |
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数学教案－两圆的公切线
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日期：2006-10-23 18:28:23
点击：20 评论：0
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| 第一课时两圆的公切线（一） 教学目标 ： （1）理解两圆相切长等有关概念，掌握两圆外公切线长的求法； （2）培养学生的归纳、总结能力； （3）通过两圆外公切线长的求法向学生渗透“转化”思想． 教学重点 ： 理解两圆相切长等有关概念，两圆外公切线的求法． 教学难 |
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数学教案－正多边形和圆
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日期：2006-10-23 18:28:22
点击：28 评论：0
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| 教学设计示例1 教学目标 ： （1）使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系的第一个定理； （2）通过正多边形定义教学，培养学生归纳能力；通过正多边形与圆关系定理的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力； （3）进一步向学生渗透“特殊——一般”再“ |
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数学教案－频率分布
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日期：2006-10-23 18:28:21
点击：14 评论：0
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| 频率分布教案设计 第一课时 素质 教育 目标 （一）知识教学点 使学生了解频率分布的意义，了解做出一组数据的频率分布的步骤和要求. （二）能力训练点 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生统计数据的能力. （三）德育渗透点 培养学生认真、耐心、细 |
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数学教案－直线和圆的位置关系（公开课）
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日期：2006-10-23 18:28:18
点击：31 评论：0
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| 公开课教案 授课时间：2004.11.17早上第二节授课班级：初三、1班授课教师： 教学内容：7.7直线和圆的位置关系 教学目标： 知识与技能目标： 1、理解直线和圆相交、相切、相离的概念。 2.初步掌握直线和圆的位置关系的性质和判定及其灵活的应用。 过程与方法目标 ： 1． |
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