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单项式的乘法
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日期：2006-10-19 17:49:02
点击：17 评论：0
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多项式的乘法
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日期：2006-10-19 17:49:00
点击：16 评论：0
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完全平方公式
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日期：2006-10-19 17:48:59
点击：23 评论：0
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| 教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节教学的重点是完全平方公式的熟记及应用．难点是对公式特征的理解(如对公式中积的一次项系数的理解)．完全平方公式是进行代数运算与变形的重要的知识基矗 1．两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们 |
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平方差公式
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日期：2006-10-19 17:48:59
点击：17 评论：0
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同底数幂的除法
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日期：2006-10-19 17:48:58
点击：21 评论：0
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| 教学建议 1．知识结构： 2．教材分析 （1）重点和难点 重点：准确、熟练地运用法则进行计算．同底数幂的除法性质是幂的运算性质之一，是整式除法的基础，一定要打好这个基础. 难点：根据乘、除互逆的运算关系得出法则．教科书中根据除法是乘法的逆运算，从计算和这两个 |
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同底数幂的除法 第二课时
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日期：2006-10-19 17:48:57
点击：16 评论：0
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| 同底数幂的除法（第二课时） 一、教学目标 1．理解并掌握零指数幂和负指数幂公式并能运用其进行熟练计算. 2．培养学生抽象的数学思维能力. 3．通过例题和习题，训练学生综合解题的能力和计算能力. 4．渗透公式自向运用与逆向运用的辩证统一的数学思维观点. 二、重点· |
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单项式除以单项式
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日期：2006-10-19 17:48:56
点击：11 评论：0
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| 教学建议 知识结构 重难点分析 本节的重点是单项式除以单项式的法则与应用.本章的重点是整式的乘除，作为整式除法内容中不可或缺重要组成部分，单项式除以单项式起着承上启下的作用，它既是同底数幂除法性质的延伸，又是多项式除以单项式的基础和关键，因此本节的重点 |
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近似数与有效数字
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日期：2006-10-19 17:48:55
点击：12 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．使学生理解近似数和有效数字的意义 2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字 3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的． （二）能力训练点 通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养 |
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多项式除以单项式
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日期：2006-10-19 17:48:55
点击：27 评论：0
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| 教学建议 知识结构 重点、难点分析 重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，结果仍是多项式，其项数与原多项式的项数相同。因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关 |
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用计算器进行数的简单计算
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日期：2006-10-19 17:48:54
点击：7 评论：0
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| 教学建议 一、重点、难点分析 本节教学的重点是会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算；难点是用交换键输入数字．关键是掌握计算器功能键的用法． 二、知识结构 三、教法建议 这一小节的教学需要注意： 1．目前在国内市场上，能见到的科学计算器的型号很多，这些 |
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整式
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日期：2006-10-19 17:48:53
点击：23 评论：0
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| 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．使学生理解多项式的概念． 2．使学生能准确地确定一个多项式的次数和项数． 3．能正确区分单项式和多项式． （二）能力训练点 通过区别单项式与多项式，培养学生发散思维． （三）德育渗透点 在本节教学中向学生渗透 数学 知识 |
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同类项
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日期：2006-10-19 17:48:52
点击：11 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．掌握：什么样的项是同类项． 2．了解：了解同类项可以合并． 3．应用：会合并同类项，会利用合并同类项的知识解决一些实际问题． （二）能力训练点 通过例题的讲解与训练，使学生熟练进行同类项的合并． （三）德 |
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去括号与添括号
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日期：2006-10-19 17:48:51
点击：22 评论：0
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| 教学设计方案（第一课时） 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．掌握：去括号法则． 2．应用：应用去括号法则，能按要求去括号． （二）能力训练点 1．通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的能力；不要只考虑括号内的部分项，而要考虑括号内的每一项． 2 |
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整式的加减
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日期：2006-10-19 17:48:50
点击：17 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项． 2．掌握：学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤． 3．运用：能够正确地进行整式的加减运算． （二）能力训练点 1．培养用代数的 |
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等式和它的性质
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日期：2006-10-19 17:48:48
点击：29 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质 教育 目标 （一）知识起学点 1．理解：等式的意义，并能举出有关等式的例子． 2．掌握：关于等式变形的两条性质，并能语言叙述． 3．应用：会用等式的两条性质将等式变形，并能对变形说明理由． （二）能力训练点 通过等式的两条性质的教学，培 |
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方程和它的解
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日期：2006-10-19 17:48:47
点击：10 评论：0
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| 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．通过本节知识的 学习 ，使学生清楚了解方程、方程的解的概念，以及解方程的含义． 2．让学生学会根据条件列出方程． （二）能力训练点 1．通过例2的教学，培养学生解决 数学 问题的思想方法和综合分析问题的思维能力． 2．通过 |
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一元一次方程和它的解法
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日期：2006-10-19 17:48:46
点击：21 评论：0
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| 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．要求学生学会用移项解方程的方法． 2．使学生掌握移项变号的基本原则． （二）能力训练点 由移项变形方法的教学，培养学生由算术解法过渡到代数解法的解方程的基本能力． （三）德育渗透点 用代数方法解方程中，渗透了 数学 中 |
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直线
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日期：2006-10-19 17:48:45
点击：12 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．了解直线的概念． 2．掌握直线的表示方法，直线的公理和相交直线的概念． 3．使学生熟悉简单的几何语句，并能画出正确的图形表示几何语句． （二）能力训练点 通过一些几何语句（如：某点在直线上，即直线“经过” |
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一元一次方程的应用
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日期：2006-10-19 17:48:45
点击：18 评论：0
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| 教学设计示例 教学目标 1．使学生初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列出一元一次方程解简单的应用题； 2．培养学生观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力； 3．使学生初步养成正确思考问题的良好习惯． 教学重点 和难点 一元一次方程解简单的 |
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