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数学教案－幂的乘方与积的乘方(二)
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日期：2006-10-19 17:47:57
点击：27 评论：0
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| 一、教学目标 1．进一步理解积的乘方的运算性质，准确掌握积的乘方的运算性质，熟练应用这一性质进行有关计算． 2．通过推导性质进一步训练学生的抽象思维能力，通过完成例2，培养学生综合运用知识的能力． 3．培养实事求是、严谨、认真、务实的学习态度． 4．渗透数学 |
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数学教案－单项式与多项式相乘
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日期：2006-10-19 17:47:56
点击：38 评论：0
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| 教学建议 一、知识结构 二、 重点、难点分析 本节教学的重点是掌握单项式与多项式相乘的法则．难点是正确、迅速地进行单项式与多项式相乘的计算．本节知识是进一步学习多项式乘法，以及乘法公式等后续知识的基矗 1．单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一 |
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数学教案－同底数幂的除法 第二课时
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日期：2006-10-19 17:47:55
点击：12 评论：0
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| 同底数幂的除法（第二课时） 一、教学目标 1．理解并掌握零指数幂和负指数幂公式并能运用其进行熟练计算. 2．培养学生抽象的数学思维能力. 3．通过例题和习题，训练学生综合解题的能力和计算能力. 4．渗透公式自向运用与逆向运用的辩证统一的数学思维观点. 二、重点难 |
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数学教案－平方差公式
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日期：2006-10-19 17:47:55
点击：32 评论：0
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| 教学建议 一、知识结构 二、 重点、难点分析 本节教学的重点是掌握公式的结构特征及正确运用公式．难点是公式推导的理解及字母的广泛含义．平方差公式是进一步学习完全平方公式、进行相关代数运算与变形的重要知识基础． 1．平方差公式是由多项式乘法直接计算得出的： |
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数学教案－多项式除以单项式
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日期：2006-10-19 17:47:52
点击：12 评论：0
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| 教学建议 知识结构 重点、难点分析 重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，结果仍是多项式，其项数与原多项式的项数相同。因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关 |
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数学教案－一次方程组的应用 第三课时（第三课时）
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日期：2006-10-19 17:47:51
点击：17 评论：0
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| （第三课时） 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．会列出三元一次方程组解简单的应用题． 2．会用待定系数法解题． （二）能力训练点 培养学生分析问题、解决问题的能力． （三）德育渗透点 1．使学生进一步了解代数方法的优越性、实用性． 2．渗透特定系数法这一重 |
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数学教案－正数与负数
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日期：2006-10-19 17:47:50
点击：32 评论：0
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| 教学目标 1．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个给定的数是正数还是负数； 2.会初步应用正负数表示具有相反意义的量； 3．使学生初步了解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类； 4．培养学生逐步树立分类讨论的思想； 5.通过本节课的教学，渗透对立统一的 |
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数学教案－绝对值
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日期：2006-10-19 17:47:49
点击：22 评论：0
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| 教学目标 1．了解绝对值的概念，会求有理数的绝对值； 2．会利用绝对值比较两个负数的大小； 3．在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的思维能力． 教学建议 一、重点、难点分析 绝对值概念既是本节的 教学重点 又是 教学难点 。关于绝对值 |
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数学教案－有理数的乘方
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日期：2006-10-19 17:47:48
点击：25 评论：0
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| 再做一组练习（出示投影3） 计算：（1），，； （2），，； （3），，． 学生活动：学生在练习本上独立完成后，同桌交换，互相纠正．然后，教师引导学生纵向观察（1）题和（2）题的形式和计算结果有什么区别？中底数是－3，而题中，底数是3．因此，．可见，以负数作为底 |
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数学教案－有理数的加减混合运算
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日期：2006-10-19 17:47:48
点击：72 评论：0
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| 教学目标 1．了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算； 2.通过 学习 一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透 数学 的转化思想； 3．通过加法运算练习，培养学生的运算能力。 教学建议 （一）重点、难点分析 本节课的重点是依据运 |
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数学教案－同类项
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日期：2006-10-19 17:47:46
点击：19 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．掌握：什么样的项是同类项． 2．了解：了解同类项可以合并． 3．应用：会合并同类项，会利用合并同类项的知识解决一些实际问题． （二）能力训练点 通过例题的讲解与训练，使学生熟练进行同类项的合并． （三）德 |
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数学教案－用计算器进行数的简单计算
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日期：2006-10-19 17:47:46
点击：7 评论：0
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| 教学建议 一、重点、难点分析 本节教学的重点是会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算；难点是用交换键输入数字．关键是掌握计算器功能键的用法． 二、知识结构 三、教法建议 这一小节的教学需要注意： 1．目前在国内市场上，能见到的科学计算器的型号很多，这些 |
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数学教案－等式和它的性质
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日期：2006-10-19 17:47:45
点击：21 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质 教育 目标 （一）知识起学点 1．理解：等式的意义，并能举出有关等式的例子． 2．掌握：关于等式变形的两条性质，并能语言叙述． 3．应用：会用等式的两条性质将等式变形，并能对变形说明理由． （二）能力训练点 通过等式的两条性质的教学，培 |
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数学教案－一元一次方程和它的解法
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日期：2006-10-19 17:47:44
点击：32 评论：0
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| 一、素质 教育 目标 （一）知识教学点 1．要求学生学会用移项解方程的方法． 2．使学生掌握移项变号的基本原则． （二）能力训练点 由移项变形方法的教学，培养学生由算术解法过渡到代数解法的解方程的基本能力． （三）德育渗透点 用代数方法解方程中，渗透了 数学 中 |
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数学教案－下学期 射线、线段
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日期：2006-10-19 17:47:43
点击：7 评论：0
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| 教学设计示例 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．了解直线、射线和线段等概念的区别． 2．理解射线及其端点、线段及其端点、延长线等概念． 3．掌握射线、线段的表示方法． （二）能力训练点 对学生继续进行几何语言和识图能力的训练，使学生逐步熟悉几何语句．准 |
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数学教案－角
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日期：2006-10-19 17:47:42
点击：17 评论：0
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| 教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 角的定义既是本节教学的重点，也是难点．本节知识建立在射线、线段等相关知识的基础上，同时也是进一步学习角的度量、比较、画法，以及深入研究平面几何图形的基础． 1．角的定义是由实际生活中具有角的形象的物体抽象出来的 |
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数学教案－相交线、对顶角
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日期：2006-10-19 17:47:41
点击：20 评论：0
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| 教学建议 1．知识结构 2．重点和难点分析 （1）本节课的重点是对顶角的概念和性质，这些是重要的基础知识，在以后的学习中常常要用到，要求学生掌握．对顶角的概念是结合图形描述的，这样描述，便于学生在图形中辨认.教学中不必让学生背这些词句，而是让学生抓住概念的 |
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数学教案－平行线的判定
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日期：2006-10-19 17:47:40
点击：16 评论：0
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| 一、教学目标 1．了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法． 2．掌握平行线的第二个判定定理，会用判定公理及定理进行简单的推理论证． 3．通过第二个判定定理的推导，培养学生分析问题、进行推理的能力． 4．使学生了解知识来源于实践，又服务于实践，只有学好文化知 |
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数学教案－同位角、内错角、同旁内角
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日期：2006-10-19 17:47:40
点击：29 评论：0
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| 教学建议 一、知识结构 二、重点难点分析 本节教学的重点是同位角、内错角、同旁内角的概念．难点为在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角．掌握同位角、内错角、同旁内角的相关概念是进一步学习平行线、四边形等后续知识的基础． （1）两条直线被第三条直线所 |
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