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沁园春•长沙
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日期：2007-01-12 21:15:42
点击：205 评论：0
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| 一、导入新课： 上课前先调查喜欢读小说的同学和喜欢读诗歌的同学。 很多同学不太喜欢读诗歌，其实诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的一种文学形式，有文学之母、语言的钻石之美称。著名的美学家朱光潜先生说要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然 |
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《胡同文化》教案
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日期：2007-01-07 21:28:56
点击：242 评论：0
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| 执教教师肖宠妹 教学目标 [知识目标] 1、走近作者：了解作者及其散文的特点 2、了解胡同及胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络 3、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法 [能力目标] 初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味 [德育目标] 1、读懂作者在字里 |
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品味文化感受魅力——《胡同文化》教学实录
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日期：2007-01-07 21:28:10
点击：197 评论：0
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| 作家汪曾祺说，读小品文是悠闲的，可以得到有文化气息的健康的休息。他的《胡同文化》充分体现了这一点。笔者学着他的文化休息，在教学设计中努力体现快乐语文：在快乐中增长见识，了解胡同的特点及胡同文化的内涵；在快乐中体验情感，感受北京市民散淡、平和、自足与作 |
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《胡同文化》微型教案设计
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日期：2007-01-07 21:27:19
点击：365 评论：0
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| 【定位】 概括作者笔下赋予的北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化的兴衰流露的复杂感情，培养学生的品评、鉴别意识。语文实践、探究侧重于通过品读课文，来把握文化意蕴，揣摩、体味作者复杂的情感。 本单元由四课五篇文章组成，这几篇用不同形式写的散文，反映了散 |
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《〈呐喊〉自序》教案
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日期：2007-01-07 21:25:43
点击：194 评论：0
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| 作者何翔 学习目标：了解鲁迅的思想发展过程 理解写作《呐喊》的缘由及命名为呐喊的原因 学会从关键的词句入手分析解决问题 学习重点：小说集命名为呐喊的含义 学会从关键词句入手分析解决问题 一、导入新课： 现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的 |
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《呐喊》自序
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日期：2007-01-07 21:23:57
点击：154 评论：0
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| 学习目标： 1、了解鲁迅的思想发展过程 2、理解写作《呐喊》的缘由及命名为呐喊的原因 3、学会从关键的词句入手分析解决问题 学习重点： 1、抓住作者介绍《呐喊》这条线索，理清脉胳。 2、小说集命名为呐喊的含义 3、学会从关键词句入手分析解决问题 教学时数: 两课时 |
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我的呼吁
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日期：2007-01-07 21:22:14
点击：86 评论：0
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| 第一课时 一、导入新课 二十世纪初，拥有三个博士学位，又正式取得医生执照的三十八岁的法国人史怀哲，抛弃了似锦的前程，从法国赶到未开化的黑暗大陆非洲，为黑人义诊。史怀哲刚踏上非洲土地，映入他眼帘的是白人欺压黑人的情景及黑人种种悲惨的生活。比如黑人生病求巫 |
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我的呼吁
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日期：2007-01-07 21:21:22
点击：76 评论：0
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| 诸子墨 教学重点： 1、了解作者史怀哲的生平事迹，通过学习课文，理解他敬畏生命的思想和高尚的人道主义情怀。 2、训练理清文章思路，把握主旨的能力。 今天，我们要学习一篇洋溢着伟大博爱精神的宣言：《我的呼吁》。作者是二十世纪人道主义精神划时代的伟人、被人们尊 |
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在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话
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日期：2007-01-07 21:20:04
点击：382 评论：0
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| 蔡雁斌 江泽民 教学目标与重、难点： 从分析文章结构入手，理清全文的思路。 探究文章涉及的重要问题，把握全文的内容。 教学设计： 第一课时：分析全文基本内容和结构，分析整体思路。 第二课是：分析局部思路，探究主要问题。 教学过程： 布置预习：请学生熟读课文， |
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在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话
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日期：2007-01-07 21:19:04
点击：82 评论：0
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| 教学目标 1.培养从分析篇章结构入手，理清文章思路的能力。 2.培养探究文章涉及的主要问题，把握全文的能力。 3.教育学生培养高度的历史使命感，树立振兴中华的远大理想。 教学重点 1.从分析篇章结构入手，理清全文思路。 2.探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。 教 |
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《我有一个梦想》
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日期：2007-01-07 21:17:40
点击：83 评论：0
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| 教学目标 知识目标 1.积累词语,掌握安之若素义愤填膺等词语。 2.了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。 能力目标 1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2.体会全文激情飞扬、极 |
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我有一个梦想
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日期：2007-01-07 21:16:53
点击：75 评论：0
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| 施永忠 我有一个梦想 马丁路德金 教学目标： 知识目标 1.积累词语,掌握安之若素义愤填膺等词语。 2.了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。 能力目标 1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高 |
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在马克思墓前的讲话（教案）
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日期：2007-01-07 21:15:42
点击：78 评论：0
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| 郑月明 教学目的 1.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。 2.把握重点语句，掌握关键词语，体会文中词语的感情色彩。 3.了解马克思的伟大贡献，学习马克思的伟大人格。 教学的重点和难点：第2、6段在文章结构中的作用；第3、7段的分析理解。 教学过程 |
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《花未眠》教案
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日期：2007-01-07 21:14:35
点击：72 评论：0
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| 教学目的：1、理解文章表达的有关审美的主旨。2、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。3、让学生建立感受生活美的意识。 教学设想：教时：一课时。重点与难点：1、引导学生理解本文的主旨为难点。2、善于通过语言，把握文章主旨为重点。 教学过程： 一、 |
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《我与地坛》教案
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日期：2007-01-07 21:13:15
点击：67 评论：0
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| 《我与地坛(节选)》教案 第一课时 教学内容： 《我与地坛(节选)》（上） 教学目标： 1、让学生进入作者的情感世界，体悟作者对母亲深挚的感情并感受到伟大而深切的母爱。 2、掌握散文的阅读理解。 3、回忆性散文的片段写作，注意内心描写。 教学重难点： 体悟作者对母亲 |
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《我与地坛》教学实录
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日期：2007-01-07 21:12:19
点击：66 评论：0
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| 导入新课。 师：史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂，活得最狂妄的季节，命运却给了他沉重的打击──双腿残废。他一时被命运击昏了头，觉得自己是世界上最不幸的人。于是在他家附近的地坛，这个荒凉、冷落的古园，便成了他可以逃避一个世界的另一个世界。 史铁生在 |
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我的空中楼阁
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日期：2007-01-07 21:11:06
点击：41 评论：0
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| 课题我的空中楼阁课型新授课 教材分析（教材重点、难点、双基分析）一、学习本文托物言志的写法。 二、了解本文语言清新、优美，描绘景物运用多种修辞方法的特点。 三、难点是领会文中的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 教学目的（知识能力、德育的目标要求） |
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《荷塘月色》教案2
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日期：2007-01-07 21:08:37
点击：131 评论：0
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| 知识与技能 1．把握写景抒情散文情景交融的特点，提高对情景交融意境的鉴赏能力。 2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 3．训练整体感知、揣摩语言的能力。 过程与方法 1．本文语言精美，写景状物传神，应加强朗读训练，让学生自 |
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《荷塘月色》教案1
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日期：2007-01-07 21:07:28
点击：388 评论：0
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| 教学目的： 一、分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。 二、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。 三、通过学习，体会《荷塘月色》的神韵。 教学 |
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篱笆那边（教案）(
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日期：2007-01-07 21:06:27
点击：133 评论：0
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| 刘星河 自读重点： 1、理解本诗中草莓和上帝指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。 2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 自读程序： 一、总体把握，理清思路 讨论：这首诗从表层意象看，写了哪几个层面？ 明确：两个。一是小孩子想摘草莓而 |
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教案分类 |
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