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珍珠鸟教学设计及反思
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日期：2006-10-17 22:08:28
点击：5122 评论：0
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| 《珍珠鸟》教案 执教人：朱国华 一．教学目标： 1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。 2、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。 二．教学重难点： 教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护 |
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伟大的悲剧教学设计ABC
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日期：2006-10-17 22:08:27
点击：391 评论：0
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| [教学设计A] 创意说明：首先在于在反复搜寻、组合中理解长文，集中选点自由品析，围绕选题有针对性地探究。其次在于进行发散性思维的有效训练。多方位提取信息，意在指导一种全方位整体感知课文的方法；多角度与作品对话，旨在激活学生主体感受，尊重个性阅读；多侧面探 |
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荒岛余生教学设计ABC
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日期：2006-10-17 22:08:25
点击：298 评论：0
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| [教学设计A] 创意说明：丰富的说话活动，能激发学生阅读的积极性，调动学生生活的积累，挖掘学生思维的潜能，激活学生创造的机智。本设计力求有目的、创造性地引导学生读与说，让多形式与内容的说话活动，为学生提供张扬个性思维的舞台。 教学步骤： 一、变换角度——说 |
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登上地球之巅教学设计A
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日期：2006-10-17 22:08:24
点击：88 评论：0
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| [教学设计A] 创意说明：这是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事，课外必须了解有关背景。教学本文，力求再现情境，借以直观感受，并迁移课外，从中有所感悟。 教学步骤： 一、描述画面快速默读全文，按时间顺序将文章内容切分为以下几个画面， |
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短文两篇教学设计ABC
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日期：2006-10-17 22:08:22
点击：185 评论：0
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| [教学设计A] 创意说明：诵读较之一般朗读，更有助于积累素材、培养语感，在诵读中体现声律气韵，体味文意文采，进而领悟情感旨趣，它是学习文言文的好方法。教师如能多角度、多形式、灵活地引导学生诵读，文言文的教与学势必呈现新气象。 教学步骤： 一、导入，简介作品 |
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真正的英雄教学设计
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日期：2006-10-17 22:08:19
点击：464 评论：0
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| [教学设计] 创意说明：本设计围绕“英雄”的主题开展阅读教学。朗读、说话、写作等活动带动教学流程的步步推进，过程始终兼顾演讲词的文体特征与活动主题的内涵，兼顾学法的指导与学法的实践。 教学步骤： 一、课前准备 1．交代活动主题——认识英雄2．活动布置： ①将 |
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社戏 教学设计AB
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日期：2006-10-17 22:08:18
点击：793 评论：0
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| 社戏 [教学设计A] 创意说明：《社戏》之美，美在真诚、自然的人性，美在如诗如画的乡村风景，这些皆是在乡愁蛊惑下绘制出的理想故乡的图景。本设计旨在通过整体感知一局部探究一整体感知的教学思路，教给学生一种以整体感知为主的阅读方法。 教学步骤： 一、导入新课 请 |
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艰难的国运与雄健的国民
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日期：2006-10-17 22:08:16
点击：848 评论：0
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| 艰难的国运与雄健的国民李大钊 教学设计： 本文反复使用比喻，化抽象为形象，且鲜明生动；行文沉稳，笔势健举，通篇洋溢着乐观向上的激情；遣词造句，朴实庄重，是一篇难得的散文佳作，应引导学生反复朗读。这样，不但能够培养学生良好的语感，更能够增进学生对作品思 |
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孙权劝学教学设计（第一课时）
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日期：2006-10-17 22:08:15
点击：398 评论：0
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| 孙权劝学 第一课时: 学习目标： 1 熟读全文2 掌握词语3 、疏通文意 一、导入: 有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？ 二、了解作者、作品: 司马光(1019—1086) ，字君实，陕州夏县( 现在属山西省) 人。北宋著名政治家、史学家，主持 |
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孙权劝学教学设计（第二课时）
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日期：2006-10-17 22:08:13
点击：182 评论：0
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| 第二课时学习目标: 1、积累文言知识。 2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。 3、理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。 一、复习： 1、《资治通鉴》是 司马光 主持编纂的一部 编年体通史 ，记 |
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伟大的悲剧教学设计
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日期：2006-10-17 22:08:10
点击：840 评论：0
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| 21．伟大的悲剧 教学目标 1快速默读课文，把握内容，体会作者感情 2理清故事情节，体味关键语句 3激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重点 体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大 |
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荒岛余生教学设计
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日期：2006-10-17 22:08:09
点击：219 评论：0
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| 22．荒岛余生 教学目标 1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 3自主合作探究的学习方式 教学重点 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健 |
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登上地球之巅教学设计
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日期：2006-10-17 22:08:07
点击：192 评论：0
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| 23．《登上地球之巅》 主要内容： 《登上地球之巅》 《真正的英雄》 学习重点： 《登上地球之巅》 1、速读课文，复述主要内容。 2、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。 《真正的英雄》 1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史 |
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《真正的英雄》教学设计
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日期：2006-10-17 22:08:05
点击：156 评论：0
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| 24．《真正的英雄》 教学重难点： 1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究，演讲词的主题。 3、培养探索精神 背景资料： 1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也 |
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短文两篇教学设计
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日期：2006-10-17 22:08:03
点击：69 评论：0
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| 25 ．短文两篇 《夸父追日》 学习重点： 1、理解课文大意，学习积累文言词语； 2、背诵《夸父追日》； 3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志； 4、多角度理解文章内涵。 学习资料： 《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不 |
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《从百草园到三味书屋》教学设计3
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日期：2006-10-17 22:08:00
点击：122 评论：0
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| 教学要点： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容； 2、揣摩语言，学习景物描写的方法。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：有感情地朗读课文，理解课文内容 教学设计：整体感悟1、导入2、感知、 a、学习字词b、朗读全文，初步体味文中情趣c、课堂讨论 △从本文的题目 |
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《从百草园到三味书屋》教学设计5
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日期：2006-10-17 22:07:58
点击：95 评论：0
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| 本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在 纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”文章状 物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的 情。”教学 |
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《从百草园到三味书屋》教学设计6
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日期：2006-10-17 22:07:57
点击：105 评论：0
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| [学习目的] 1．理解课文的内容、结构、情感、和主题。 2．学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 3．探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 [重点难点]景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解 [教学时间]三课时 第一课时 一、预习 1．读准“读一 |
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安塞腰鼓教学设计AB
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日期：2006-10-17 22:07:55
点击：776 评论：0
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| 安塞腰鼓 [教学设计A] 创意说明：本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。本设计旨在通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之美，并掌握基本的朗读方法。 教学步骤： 一、齐读、正音 1．首先不作任何提示，让学生齐读全 |
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竹影教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:53
点击：141 评论：0
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| 竹影 [教学设计] 创意说明：以合作的形式，层层深入地探究，是本设计的特点。这篇自读课文看似浅显，不过是写了童年时期一个有趣的游戏，其实作者在这个游戏的回忆中，有两个发人深思的问题：艺术与游戏的关系；家长对孩子游戏的引导。 教学步骤： 一、导入 简介丰子恺 |
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