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观舞记教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:51
点击：44 评论：0
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| 观舞记 [教学设计] 创意说明：对比赏读是本设计的特点。本文和《安塞腰鼓》都是写观舞后的感受，两篇课文虽然存在较大的差异，也有许多相通之处。若以《安塞腰鼓》的学习为基础，将本文与之进行对比赏读，必能提升学生的阅读和审美层次。 教学步骤： 一、导入 简介作者 |
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口技教学设计ABC
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日期：2006-10-17 22:07:49
点击：29 评论：0
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| 口技 [教学设计A］ 创意说明：本文语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都要引导学生去细心玩味。全文篇幅短小，应指导学生当堂背诵下来。此外，在理解全文的基础上，还应指导学生从不同角度积累一些文言词汇。 教学步骤： —、导入 有条件的学校可为学生播 |
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戏曲，曾经美丽的传说
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日期：2006-10-17 22:07:48
点击：35 评论：0
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| 戏曲，曾经美丽的传说 ——七年级下册第四单元作文导引与训练 文/雷元周 抗战期间，日军司令酒井曾派人将梅兰芳先生硬行接去演戏，却惊讶地发现梅兰芳已经留须。询问时梅兰芳回答说：“我是唱旦角的，年岁大了，扮相、嗓子都不如以前，应该退出舞台了。”酒井无奈，只 |
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《珍珠鸟》教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:46
点击：46 评论：0
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| 《珍珠鸟》教学设计 沈荡中学柳畅茂 教学目标： 1、学会有感情地诵读，品味文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。 2、体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”的人生哲理。 3、培养学生勇于发表见解的能力。 教学重点、难点：领悟“信赖 |
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《斑羚飞渡》教案
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日期：2006-10-17 22:07:44
点击：44 评论：0
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| 《斑羚飞渡》教案 [ 教学目的 ] 1．了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 2．体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3．能有感情地朗读课文。 [ 教学重点 ] 引导学生理解文章生动的故事情节。 [ 教学难点 ] 体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。 [ 教 |
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狼教学设计示例1
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日期：2006-10-17 22:07:39
点击：28 评论：0
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| 课题：狼 重点：实词的含义的掌握 难点：对文章寓意的理解 教学过程： 一、导入 从“扁鹊见蔡桓公”这个故事中，我们得到启发，就是不要讳疾忌医。由此，我们可以看出，寓言、故事、童话都往往包含了深刻的寓言，它的意义并不在表面上，所以我们在读故事、寓言时，都要 |
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狼教学设计示例2
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日期：2006-10-17 22:07:38
点击：26 评论：0
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| 教学设计示例2 一．教学目标 （一）知识教学点 1．通译全文。 2．分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。 3．掌握小说主题。 （二）能力训练点 指导学生认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。 （三）德育渗透点 结合小说 |
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狼教学设计示例3
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日期：2006-10-17 22:07:36
点击：26 评论：0
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| 教学设计示例3 第一课时 教学目标： 1．朗诵文言课文。 2．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 3．积累文言词汇。 4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 5．理解句意、文意。 教学重点 ：目标 |
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二十八 华南虎教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:34
点击：22 评论：0
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| 二十八华南虎 牛汉 教学目的： 1、通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。 2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。 教学重点： 1、学习鉴别关键语句，理清思路，整 |
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珍珠鸟教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:33
点击：25 评论：0
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| 授课日期：年月日总课时： 26 、珍珠鸟 冯骥才 教学目标： 1、美读课文，品味语言，感悟信赖，培养阅读、鉴赏能力。 2、学会观察，学习描写，倾注情感，提高感悟和写作的能力。 3、唤醒关爱，联系生活，引发思考，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 4、培养学生自主 |
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斑羚飞渡教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:30
点击：25 评论：0
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| 授课日期：年月日总课时： 27 、斑羚飞渡 沈石溪 教学目标： 1、有情朗读，品味语言，畅谈感受，提高口头表达能力。 2、关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主题。 3、学习精神，提高认识，学会善待，理解人与动物和谐共处的重要性。 教学重点、难点： 1、体 |
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《华南虎》教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:28
点击：16 评论：0
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| 授课日期：年月日总课时： 28 、华南虎 牛汉 教学目标： 1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 4、通过诗歌学习，鼓励学生追求 |
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马教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:26
点击：30 评论：0
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| 授课日期：年月日总课时： 29 、马 布封 教学目标： 1、反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。 2、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。 3、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能 |
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狼教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:24
点击：54 评论：0
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| 授课日期：年月日总课时： 30 、狼 蒲松龄 教学目标： 1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。 2、创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。 3、学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。 4、引导学生认 |
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狼教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:22
点击：26 评论：0
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| 狼 一、创新角度 意在创新一种文言文教学的“说读课”。 二、教学内容 1．落实字词；2．朗读课文；3．品读课文。 三、预习要求 1．理解注释，理解课文，熟读课文。 2．就课文内容，每人用“……写出了……”“……表现了……”这样的句式准备说一句话。 四、教学结构 |
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《丑小鸭》教学设计3
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日期：2006-10-17 22:07:19
点击：32 评论：0
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| 《丑小鸭》是根据１９世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看，它是安排在“看图学文”后的长“课文”。为了帮助学生读懂课文，编者安排了４幅连贯的插图。从课文特点看，它是一篇童话。教学时既要充分使用插图，又要体现讲读课文的特点。 一、从整 |
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《丑小鸭》教学设计4
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日期：2006-10-17 22:07:18
点击：30 评论：0
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| 创意说明： 《丑小鸭》之所以最终变成白天鹅，缘于它心中那一份恒久的梦想。文章一直以它丰富多彩的语言、浓厚的诗意深深地吸引着孩子们。在教学中应充分尊重学生自主阅读的感受，让他们美美地读、自在地说、放情地议，教师适时引导，把学习引向深入，达到让学生汲取童 |
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《丑小鸭》教学设计5
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日期：2006-10-17 22:07:16
点击：35 评论：0
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| 学习目标 1．熟悉安徒生的童话。 2．了解这篇童话的主要故事情节。 3．理解作品丑小鸭形象的现实意义。 重点难点1．重点(1)熟悉安徒生的童话。(2)了解主要故事情节。 2．难点理解作品丑小鸭形象的现实意义。 教学时间 一课时 教学过程 一、预习 1．查字典，给下列加点 |
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《外国诗两首》教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:14
点击：29 评论：0
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| 一、教学目标 （一）知识目标： 1．了解诗人简况，了解作品内容。 2．了解作品说理的技巧和象征的手法。 （二）能力目标： 1．感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会诗歌象征的手法，提高鉴赏能力。 2．体会诗人对生活和人生道路的思考，提高分析诗歌内容的能力。 （ |
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《诗两首》教学设计6——《未选择的路》《假如生活欺骗了你》
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日期：2006-10-17 22:07:13
点击：34 评论：0
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| 教学目标： 1、积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵二首诗。 2、体味诗人的思想感情，激发学生的想象，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 3、感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。 教学重点： 1.理解诗歌蕴涵的哲理；2.品评诗歌艺 |
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教案分类 |
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