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《诗两首》教学设计7——《未选择的路》《假如生活欺骗了你》
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日期：2006-10-17 22:07:10
点击：69 评论：0
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| 教学目标 ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点和重点: 反复诵读 |
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《诗两首》教学设计8——《未选择的路》《假如生活欺骗了你》
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日期：2006-10-17 22:07:08
点击：35 评论：0
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| 教学目标 : 1、理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。 2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 3、了解象征手法的作用。 教学重点: 把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。 课前准备: 根据提示，阅读这两首诗；搜集作者的有关资 |
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《诗两首》教学设计9——《未选择的路》《假如生活欺骗了你》
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日期：2006-10-17 22:07:07
点击：41 评论：0
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| 课题 《诗两首》 创意说明 本课是两首译诗，教学过程中要指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。教学时可借助于多媒体等多方面调动学生的学习积极性，让学生对两位诗人有更准确的了解，全面提高文学修养 教学步骤 导入新课 上个学期我们学习 |
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艰难的国运与雄健的国民教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:05
点击：43 评论：0
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| 执教者：上海杨浦高级中学史可侃 一．教学目标与教学设想 1．向为革命事业献身的先驱者学习，落实到在艰难困苦的厄运降临时（或面对困难），仍充满必胜的信念：站得高看得 远；爱得深看得清。 2．通过本文的学习，了解H版教材单元编排的特点，做好初高中语文教学的过渡 |
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社戏教学设计
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日期：2006-10-17 22:07:03
点击：41 评论：0
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| 社 戏 [教学目标] 1、会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。 2、理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。 3、体会农家少年的淳 |
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《伤仲永》公开课的教学简案
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日期：2006-10-17 22:07:00
点击：63 评论：0
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| （一）、自由朗读全文，思考讨论下列问题： （1）方仲永是一个什么样的人？你能用一条曲线画出方仲永的人生轨迹吗？ （2）作者认为导致仲永人生变化的原因是什么？ （二）、齐读第3段，思考讨论下列问题： （3）王安石“伤”仲永什么？为什么“伤”？ （4）作者认为仲 |
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《黄河颂》教学设计5
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日期：2006-10-17 22:06:59
点击：186 评论：0
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| 《黄河颂》教学设计 无锡市安镇中学林逍 [教学目标] 1、联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。 2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。 （初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显，教师应设法使学生通过了解时代背景来体会诗歌的内容，从 |
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《最后一课》教学设计
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日期：2006-10-17 22:06:57
点击：60 评论：0
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| 最后一课 教学目的 一、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情，突出中心思想。 二、进行爱国主义思想教育，教育学生自觉地抓紧时机学好功课。 教学设想 一、重点和难点： 1．通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎 |
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《从百草园到三味书屋》教学设计2
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日期：2006-10-17 22:06:55
点击：41 评论：0
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| 六、从百草园到三味书屋 一、教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法； 2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件； 3、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大 自然，热爱自由生活；认 |
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《最后一课》教学设计7
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日期：2006-10-17 22:06:53
点击：30 评论：0
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| 七、最后一课 一、教学目标 1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法； 2、了解小说的特点，理清小说的情节结构，理解文中重点语句的深刻含义； 3、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。 二、教学重难点 重点： |
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《皇帝的新装》教学设计5
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日期：2006-10-17 22:06:47
点击：49 评论：0
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| 皇帝的新装 安徒生 一、 新课导入 同学们，我们在看影视作品时，所看到的各国皇帝举行游行大典时，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇帝吗我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想知道这个故事？这篇文章就是丹麦 |
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《安塞腰鼓》教学设计6
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日期：2006-10-17 22:06:46
点击：115 评论：0
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| 安塞腰鼓 陈喜莉 【教材分析】 《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴 |
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《戏曲大舞台》教学设计5
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日期：2006-10-17 22:06:44
点击：17 评论：0
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| 《戏曲大舞台》教学设计 教学目的 1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等。 2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力。 3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。 教学环 |
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《观舞记》教学设计4
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日期：2006-10-17 22:06:43
点击：17 评论：0
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| 第19课《观舞记》教学设计 教学目标： 1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。 2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。 3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。 教学重点难点： 赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。 课 |
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《竹影》教学设计3
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日期：2006-10-17 22:06:41
点击：14 评论：0
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| 教学目标:1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。 教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 教学难点：体会中国画与西洋画的不同。 教学方法: 借助多媒体课件 |
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《从百草园到三味书屋》课堂教学设计Ⅰ
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日期：2006-10-17 22:06:39
点击：23 评论：0
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| 课堂教学设计Ⅰ 一、教学目标 1．领会课文按空间顺序安排材料的写法。 2．理解课文运用对比突出中心的写法。 3．学习抓住特点，具体而有序地描绘景物的写法。 二、难点、重点分析 1．本文以空间顺序的变换为序进行记叙，其用意是什么？ 分析：从标题即可看出，本文写了 |
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《从百草园到三味书屋》课堂教学设计Ⅱ
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日期：2006-10-17 22:06:37
点击：20 评论：0
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| 课堂教学设计Ⅱ 一、教学目标 （同“课堂教学设计Ⅰ”） 二、难点、重点设计 （同“课堂教学设计Ⅰ”） 三、教学过程设计 （一）作者简介和题解：在纪念鲁迅先生（板书有着重号词语，下同，排列格式见板书设计总表）诞生一百______周年的日子里，同学们都从报纸、电视 |
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《从百草园到三味书屋》说案
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日期：2006-10-17 22:06:35
点击：22 评论：0
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| 《从百草园到三味书屋》说案 教材分析： 《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活恋歌。它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。学习本课，要让学生能理解作者的这 |
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《爸爸的花儿落了》教学设计12
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日期：2006-10-17 22:06:33
点击：50 评论：0
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| 爸爸的花儿落了 教学目标 1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容。 2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。 3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。 教学重点 有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。 课前准备 学生:1、预习课 |
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《诗两首》教学设计11
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日期：2006-10-17 22:06:32
点击：24 评论：0
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| 诗两首 教学目标 1、理解这两首诗 2、培养积极的乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择 3、了解象征手法的作用 教学重点 理解诗歌的内容,结合自己世想像和理解诗歌形象化的语言。 课前准备 1、根据提示,阅读这两首诗。 2、搜集作者的有关资料。 第一课时 教学内容 教 |
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