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第三课《同侪携手共进》教学提纲
【课程标准】
“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。”
“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。”
【教学目标】
知识目标：
1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2、知道青春期闭锁现象及其危害。
3、能够说出交友的基本原则。
4、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
能力目标：
1、绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力。
2、能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。
3、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
4、能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
情感态度价值观：
1、愿意和同学交往，不封闭自我。
2、在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
4、愿意和异性同学交往，尊重异性同学。
5、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
6、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
【教学重点和难点】
1、懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质——重点
2、理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊——难点
3、异性同学之间交往的几项原则——重点
4、正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题——难点
【本课内容结构图表】
同侪携手共进 同学·朋友 我的人际圈 闭锁心理的含义
形成良好人际关系的意义
交往中受人欢迎的品质
与友同行 什么是真正的朋友？（交友的益处）
朋友从哪里来？
交友的原则
男生·女生 让我们荡起双桨 正视异性同学间的关系
男女同学之间积极交往的意义
男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
把握青春，把握情感 正视男女生交往中的情感问题
如何把握情感？
在异性交往中学会自我保护
【教学过程】
引言
第三课 同侪携手共进
一．同学·朋友
1．我的人际圈
活动一：
☆略。
☆略。
☆怎样让自己的朋友更多一些？
答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（1）闭锁心理的含义
闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
（2）形成良好人际关系的意义。
如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
活动二：
☆班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？
答：真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人……
☆一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？
答：受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。
最重要的是人格品德。
（3）交往中受人欢迎的品质
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2．与友同行
活动三：
不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏……
☆你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？
答：⑴小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。
⑵小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。
☆什么是真正的朋友？
答：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。
☆略
（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（2）朋友从哪里来？
朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明知而谨慎地把握。
活动四：
小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。
☆小冬为什么觉得很为难？
答：小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。
☆小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？
答：不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。
☆如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？
答：友谊会破裂。
☆小冬应该继续帮助小宁吗？
答：应当。
☆让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
答：交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。
（3）交友的原则
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
活动五：
小可和小新是班上的宣传骨干。小可文笔好，是班报的主编；小新画得好，是班报的美编。大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。
是小可应尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢?她俩还能成为一对好搭档吗?
请你为小可和小新的故事写个结尾。
提示：宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
②人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
活动六：
☆小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。
小林应该如何帮助朋友小晖呢？
答：如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。如果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。错误的做法是：帮助小晖继续和对方打下去。
☆小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。
她们该怎么办呢?
提示：保持友谊是不能自私的。
☆分小组讨论解决问题的策略，把你们小组的解决方法用小品的形式表演出来，并比较哪组的方法更可行。
略
④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
二．男生·女生
1．让我们荡起双桨
活动一：
新学期开学，我们班要完成以下一些任务：
搬运新书、。分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。
☆男生和女生各有哪些优势？
答：女生的优势：细心、有耐心……
男生的优势：胆大、有力气……
参考教材第37页的相关链接
☆男女生各承担什么任务？理由是什么？
答：男生承担：搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。
女生承担：擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。
（1）正视异性同学间的关系
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
（2）男女同学之间积极交往的意义
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
活动二：
小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。
小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。
小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌的小雅
却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。
母八年级2班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生’’“那帮女生’’来称呼对方。
☆他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？
答：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。
小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。
小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。
这样的称呼不礼貌，是交往缺乏互相尊重的基础。
☆男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来与大家一起分享。
答：男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。
你怎么做：略
2．把握青春，把握情感
活动三：
我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责…… 我这是怎么啦？这正常吗？
你能帮他分析这是怎么回事吗？
答：这很正常。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
（1）正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
活动四：
女孩儿受到男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿，……
这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。
☆他们的感情可以进一步发展吗？
答：不可以。因为他们都是未成年人，学生的主要任务是学习。
☆他们该如何处理这份感情呢？
答：保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。
（2）如何把握情感？
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。
活动五：
在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来……小丹向小倩使了
个眼色，两人同时狠狠地在他的脚上踩了一下，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。
在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？
答：学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
（3）在异性交往中学会自我保护
在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
【布置作业】
单元目标检测
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