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第十课《诚信做人到永远》教学提纲
【课程标准】1、懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求。
2、了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。努力做诚实的人。【教学目标】知识目标：
1、诚信的内涵；“一诺千金”的内涵；诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”；诚信是每个人立足于社会的通行证。2、诚实是获得信任的前提和基础；实事求是是诚信做人的守则之一；诚信的智慧。
能力目标：
1、 在不同情境中能自觉遵守诚信守则。
2、 能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感态度价值观：
诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
把诚信作为立身之本。
【教学重点和难点】1、理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。—重点2、引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点
3、 了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点
4、 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。——难点
【本课内容结构图表】
诚
信
做
人
到
永
远 诚信是金 言而有信，一诺千金 什么是诚信
信守自己的诺言
不讲信用，害人害己
对人守信，对事负责 做老实人，办老实事
不要轻易许诺
做人无大小事之分
做诚信的人 诚信守则 坚持诚实会获得信任
实事求是是诚信的根本
诚信守则的具体要求
诚信的智慧 对诚信的理解要与具体的情境相结合
诚实与隐私的关系
诚信的核心是善
【教学过程】引言曾参杀猪的故事
——诚实守信是中华民族的传统美德。
一、诚信是金
1、言而有信 一诺千金
活动一：
* “废石”主人的决定表明了什么？
答：说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。
*你如何看待他的决定？
答：他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。
（1）诚信的内涵
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）信守自己的诺言
“君子一言，驷马难追”的涵义
“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
活动二：
*这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？
答：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。
举例：略
*试写出表示不诚信的词语。
答：言而无信、信誉扫地……
（3）不讲信用，害人害己
“人而无信，不知其可也”的涵义
做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
说明：人处事要讲究诚信
2、对人守信，对事负责
活动三：
* 对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？
答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。
*有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事"。
*有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
答：这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。
（1）诚信的基本要求
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
活动四：
*卖火柴的男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？
答：实现了他的承诺，是诚信的品质促使他这样做。
*人为什么要践约守信？
答：实实在在做事，讲求诚信，是人的基本美德，是任免崇尚的行为准则，是人立足于社会的基础。
（3）不要轻易许诺
承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。
活动五：
*你赞成“小节无害论”吗？
答：不赞同
*赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？
答：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人父母实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。
*自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？
答：第三问学生根据实际情况回答。
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
二、 做诚信的人
1、诚信守则
活动一：
* “王婆卖瓜”给人什么感受？
答：有欺骗顾客，不够诚信的感觉。
*小童的实话实说为什么能打动买主？
答：因为坚持诚信，能够赢得信任。卖主正是欣赏小童的诚信，才买下他全部的西瓜。
（1）坚持诚实就会赢得信任
诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
活动二：
*诚信做人，是要“实事求是”，还是“虚虚实实”？
答：要“实事求是"。
*要“以诚待人，以信交友？其道理在什么地方？
答：诚信是获取信任的前提，对人诚信能够获得别人的信任，而互相信任是交友的基础。
*你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？
答：这是不正确的。这样不讲诚信的交往行为，是交不到真正的朋友的。
（2）诚信守则的具体要求
①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
（相关链接：记者恪守诚信原则）
②在涉及利益冲突的问题是，要站在多数人利益一边。
活动三：
*小松的做法“失”去了什么？“得”到了什么？
答：小松失去了再去黑网吧上网和考试作弊的“机会"，却通过诚信的行为，获得了改过自新的机会。
*分析小松这样做是否值得？
答：值得。和将来的长远利益相比较，或许承认错误的一刻是难堪的，或许，失去了一些暂时的“蝇头小利”，但是这些都是微不足道的，我们绝不能因小失大。
③在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边。
（相关链接：铁柱与表哥的故事）
④在情与法的冲突中，站在法律一边。
2、诚信的智慧
活动四：
*如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？
答：教师会批评小奎，而小奎会责怪小建不讲信用。
*如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？
答：小建虽然遵守了对朋友的“诚信"，但是却眼睁睁看着自己的朋友受到伤害，事实上是更对不起朋友。
*假如你是小健，你会怎么办？为什么？
学生根据实际情况回答。
应当选择告诉老师，小奎最终会明白小建的苦心。
（1）对诚信的理解要与具体的情境相结合
活动五：
诚实与隐私，使我们常常碰到的一对冲突，下列观点可供我们借鉴。
答：这些观点都是不正确的。我们应当正确处理好对人诚信与尊重他人隐私之间的关系。一方面，我们要信守诚信的品德；另一方面我们也必须尊重他人隐私。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
（2）诚实与隐私的关系
活动六：
*医生该不该告诉病人实情？
答：不应该。
*病人没有权利知道自己的真实情况吗？
答：有。
*假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？
答：会绝望而放弃治疗，以致更快的死去。
*医生的“谎言”是否违反了医德？
答：不违反。在特定的交往情境中，如面对绝症病人，有时候我们需要隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”，不是维护自己的利益，而恰恰出于维护对方的利益，从根本上说，这并不违背诚实的道德。
（3）诚信的核心是善
“善意的谎言”不违背诚实的道德，为什么？
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