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中国共产党执政：历史和人民的选择
南京市江宁高级中学 吉波人
教学理念
本课在设计教学时，以问题探究活动为主要突破口，同时也贯穿本课。教学中，从学生已有的历史知识入手，创设情境，提出问题，引导学生进行自主学习探究。
教学目标
1、知识目标：
（1）了解中国共产党执政地位是中国历史和中国人民的选择，也是由其性质和宗旨决定的；
（2）理解依法执政是党的基本执政方式
2、能力目标：
尝试用历史的，辨证的眼光观察，评价问题，提高学生的比较，鉴别能力。
3、情感态度价值目标：
展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，培养学生热爱党，长大后愿意从事中国特色社会主义事业的建设中来。
教学重点与难点：1.中国共产党领导和执政地位的确立
2.没有共产党就没有新中国
教学方法：体验式教学法、讨论探究法、自学阅读法、讲授法
教学用具：多媒体电脑
教学过程
【设置情境 导入新课】
教科书P62材料导入
[多媒体课件展示]
1.当时中国的哪三种基本政治力量的情况？
2.这三种基本政治力量的实力如何？
[学生独立思考并回答]
民主党派和无党派人士 中国国民党 中国共产党
中国共产党经过多年发展壮大已经在当时处于有利地位
（教学意图：直接运用教科书创设情境，从学生已有的历史知识生活入手，关注学科间知识背景，激励学生学习的积极性与兴趣；同时培养学生自主探究的能力。）
[教师总结，引入新课]
师： 刚才同学回答得很好，新中国成立前夕各政治力量之间的较量，特别是1948年的三种基本政治力量，中国共产党在当时社会中得到了广大人民群众的支持，在战争中明显处于优势地位，那么中国共产党在即将成立的新中国成为执政党，它的领导和执政地位是不是自封的？为什么说没有共产党就没有新中国？今天我们就围绕这样的问题来学习本课。
【新课学习与探究】
（历史回顾）一部中国近代史，是中国沦为半殖民地、半封建社会的苦难史；也是无数仁人志士苦苦探求救亡图强之路的历史。在这一过程中，有过许多尝试，如：
u农民战争:
u不触动封建根基的自强运动和改良运动:
u资产阶级革命派领导的民主革命:
（1）请同学们对三种尝试分别列举一个具体事例；
（2）这三种尝试成功了吗？请你简要说说理由。
[学生同桌讨论，然后回答]
（教学意图：通过学生已有的历史知识为背景，理解在中国的近代，无数仁人志士为国家的独立与富强进行了不同途径的探索，尝试不同的走法，经过反复的实践，最终选择了中国共产党。）
所以，没有共产党就没有新中国。
[多媒体课件展示]
中国共产党领导全国各族人民，进行了28年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新纪元。（一张1949年的开国大典毛主席的图片）
师：新中国成立后，中国共产党成为执政党，领导人民完成社会主义的三大改造，建立了社会主义制度，实现了中国历史的深刻的变革，开创了中国特色社会主义现代化建设事业。
得出结论：中国共产党的地位不是自封的，是中国人民经历长期实践的历史选择。
（教学意图：通过共产党在革命和建设不同时期，都是我国的领导者和执政党，是历史的选择。为了让学生更好理解这一核心的价值观点，准备一段视频，也可以激发学生的兴趣。）
播放四分三十秒的视频：历史的选择
[多媒体课件展示]
中国共产党的地位不是自封的，是中国人民经历长期实践的历史选择。是因为（ ）
Ａ.农民革命不可能获得民主革命的胜利
Ｂ.中国资产阶级担负不起领导中国革命取得胜利的重任
Ｃ.不触动封建根基上午自强运动和改良运动不会成功
Ｄ.中国共产党担负起中国革命和现代化建设的历史重任
（教学意图：加深学生对中国共产党的地位不是自封的，是中国人民经历长期实践的历史选择这一观点的理解。）
师：中国共产党领导和执政地位之所以是中国人民的历史选择，主要是因为中国共产党的地位的确立是由它的性质和宗旨决定的。
生：中国共产党的性质是中国工人阶级先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。
师：中国共产党从成立之日起就始终为人民的解放和幸福，民族的独立和复兴，国家的繁荣和富强，领导全国各族人民百折不挠地奋斗。
（教学意图：从中国共产党成为中国的执政党的内外因进行有机整合，说明中国共产党执政是历史必然的选择，否则就是没有共产党就没有新中国。）
中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心
播放一分六秒中的视频（党是现代化领导核心）
[多媒体课件展示]
师：只有坚持了中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一，民族的团结，为现代化建设创造稳定的环境；才能调动一切因素搞好社会主义现代化建设。
要给学生强调以上三个核心观点，实际上就是具体分析“没有共产党就没有新中国。”
联系“十五”成就，谈谈党在社会主义建设事业中的领导核心作用。
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