【教学目标】

知识目标：

通过教学，使学生了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

能力目标：

我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。

【重点】我国实行宗教信仰自由政策的必要性

【难点】怎样贯彻执行宗教信仰自由政策

【教学方法】问题研讨教学法

导入：

美军亵渎《古兰经》喀布尔反美大游行

据最新一期的美国《新闻周刊》报道，亵渎《古兰经》是美军用来惩罚关押在关塔那摩的穆斯林囚犯的一种手段。为了“惩治穆斯林囚犯”，美军把《古兰经》放进厕所，甚至将书籍冲入便池。此事一经披露立即引起了阿富汗穆斯林的强烈愤慨。12日，阿富汗喀布尔大学近千名学生走上街头举行反美游行，抗议美军在关塔那摩监狱亵渎《古兰经》的行为。

在阿富汗大规模反美示威活动发生后，美国五角大楼终于意识到了问题的严重性，并表示将对此事展开调查。五角大楼发言人声称，亵渎《古兰经》的行为和美军尊重各国文化传统以及宗教信仰自由的基本理念背道而驰。

这说明宗教现象是一种很重要的社会现象，如果处理不当，就会引起社会动荡。经过前两个框体的学习，我们知道我国是个多民族国家。同时我国也是个多种宗教并存的国家。在我们56个民族里，大约有1亿人信教，有的少数民族几乎全民信教，比如：藏族、蒙古族、傣族等，信仰伊斯兰教的民族有10个，如回族、维吾尔、哈萨克等。这说明，如何处理宗教问题往往又涉及到如何处理民族问题,宗教问题和民族问题往往交织在一起。正如江泽民所说：“民族、宗教问题无小事。” 我国政府采取什么样的宗教政策呢？我们社会主义国家为什么还允许宗教存在呢？通过下边的学习，我们不难找出答案。

背景知识

1问题：世界有几大宗教，他们的最高信仰者分别是谁？

基督教（天主教、东正教、新教），上帝。基督教要人们信仰上帝，要相信世上的一切苦难都是人们自己前世犯罪的结果，因此要虔信教义，其死后灵魂才能上升天堂等等。每年12月25日“圣诞节”是耶稣诞辰纪念日。

伊斯兰教（逊尼派、什叶派），安拉（真主）。伊斯兰教要人们相信世间一切事物都是真主“安拉”定好的。

佛教（大乘佛教、小乘佛教），佛陀（释迦牟尼）。佛教认为人生遵循清规戒律修行，持之以恒，便逐惭进入一种“不生不死不变不易大体大息”的永恒境界。

2问题：他们所崇拜和信仰者的对象具体来讲都不同，但是这些对象之间又都存在的相同之处，这个相同之处是什么呢？

宗教所崇拜和信仰的对象都是虚假的、不存在的，都是有神论，是一种唯心主义的世界观。什么是唯心主义世界观呢？简单来说，世界上的一切事物都是人的精神的产物或是神、上帝的意志的产物，认为世界上的一切都是由上帝或神主宰的，包括你的生命。宗教正是这样一种唯心主义的世界观。

此外，宗教所幻想、虚构的一切材料来源于现实世界，只不过作了歪曲的反映。恩格斯曾经说过一句非常深刻的话，他说：如果鸟有上帝的话，鸟的上帝一定是有羽毛的。宗教所信奉的上帝或神也是这样，国外各民族的人形神都是该民族人的样子，中国的人形神则是中国人的模样。这充分说明了所谓“神灵”、“天堂”、“地狱”都是客观世界在人们头脑中的歪曲反映。（不用解释给学生）

3问题：宗教产生的根源是什么呢？为什么要创造上帝、安拉、佛陀呢？

自然根源

宗教产生于原始社会未期，由于生产力低下，原始人对自然现象不理解，比如说雷电等，在自然界的压迫下，人类生存要受大自然的摆布，人们对天灾、疾病、部落争夺带来的苦难无力克服，从而产生了对自然力的恐惧和敬畏，于是人们产生了对超自然力量的崇拜，于是产生了原始宗教

社会根源

在阶级社会，人们除了把自然现象的神化外，主要是对阶级压迫等社会现象感到不理解和难以捉摸；其社会根源主要是阶级压迫和剥削所造成的社会苦难，使人们把希望寄托于不存在上帝和神。

我们国家的五大宗教（佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教）也是产生于这样的根源。

4问题：对于我国社会主义国家，为什么宗教还将长期存在？

旧社会遗留下来的旧思想、旧习惯不可能在短期内彻底消除；由于社会生产力的极大提高，物质财富的极大丰富，高度的社会主义民主的建立，以及教育、文化、科学、技术的高度发达，还需要长久的奋斗过程；由于某些严重的天灾人祸带来的种种困苦，还不可能在短期内彻底摆脱；由于还存在着一定范围的阶级斗争和复杂的国际环境，因而宗教在社会主义社会一部分人中的影响，也就不可避免地还会长期存在。此外，无论科学怎样发展，始终都是“有限的”。

5问题：宗教的社会作用？ 生：宗教有两重作用，即消极的作用和一定条件下具有积极的作用。

师：在这两重作用中消极作用和积极作用哪一个为主呢？

生：消极作用为主。是一种唯心主义的世界观，这就决定了它不可能主要起积极的作用。主要起着消极的作用。

那么为什么说宗教主要起着消极的作用呢？

因为宗教是对客观世界的虚幻的歪曲的反映，是一种唯心主义的世界观，这就决定了它不可能主要起积极的作用。

教师归纳：历史上一切统治阶级都利用宗教麻痹、削弱人民群众的斗争意识。古代东方和中世纪的欧洲，许多奴隶制封建国家都强制人们信仰宗教。国王常称自己是神的儿子和后裔，贵族也被认为有神的血统，是按神的意志和命令行事。宗教对认识和改造自然有着阻碍的作用，对科学的发展也有阻碍的作用。

在一定条件下也有一定的积极作用。

这些宗教都为文化艺术的发展起过积极的作用，我国的各宗教都有爱国主义传统，如伊斯兰教提出“爱国是信仰的一部分”。目前我国宗教信仰者大约一亿左右，他们是中国共产党领导的最广泛爱国统一战线的一个组成部分，是社会主义现代化建设的积极力量。

新课教学：

一、怎样全面正确地理解我国的宗教政策？

1、宗教信仰自由政策

宗教信仰自由的内涵：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；由过去不信教而现在信教的自由，也由过去信教而现在不信教的自由。简单的来说可以归纳为两个方面：既有信教的自由，也有不信教的自由，这就是我国的宗教信仰自由政策。它是全面的、完整的政策。

这一政策有法律上的保障——宪法（国家根本大法）。任何强迫不信教的人去信教的行为，如同强迫信教的人不信教一样，都是侵犯了别人的信仰自由，都是违法的行为。因为我国的宪法、刑法、民法、选举法、兵役法、义务教育法等法律，都对保护宗教信仰自由和信教公民的平等权利作了明确、具体的规定。任何国家机关、社会团体和个人都不得强制公民信仰宗教或不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。从中我们可以看出宗教信仰自由政策的实质就是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。但是，在我们这样一个社会主义国家，实行宗教信仰自由政策，并不意味着鼓励发展宗教，对全体公民进行唯物主义、无神论教育仍然是社会主义精神文明建设的重要任务。

思考：1、共产党员不得信教与我国宗教信仰自由政策是否矛盾？

宗教信仰自由政策，包括及保护人们信教的自由，有保护人们不信教的自由。共产党员在入党时就已经做出了自己不信仰宗教的自由选择。这完全符合宗教信仰自由政策；宗教对国家来讲是个人私事，这是就公民的信仰而言的。但宗教对无产阶级很党来说，则不是个人的私事，无产阶级政党使用马克思主义科学革命理论武装的，是彻底的无神论，那共产党员只能是无神论者，不得信教。

2、实行宗教信仰自由政策与宣传无神论是否矛盾？

不矛盾。我们说宗教在一定时间内还将长期存在下去，所以我们党和国家必须有相应的宗教政策，即保护宗教信仰自由。但我们是社会主义国家，就要对人民进行马克思主义无神论的宣传，这是精神文明建设的重要内容。所以，任何人不能到宗教场所进行无神论的宣传，任何宗教组织也不能到宗教场所以外宣传有神论。

3、国家保护正常的宗教活动，依法取缔非法的宗教活动。所以，必须在法律和法规和政策规定的范围内活动。也就是说，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务，如违反法律规定，将承担法律责任。

2、依法管理宗教事务

依法管理宗教事务的含义：就是政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。

思考：依法加强对宗教事务的管理和贯彻执行宗教信仰自由政策是否矛盾？

依法加强管理，正是为了全面地正确地贯彻宗教信仰自由政策，保护正常的（合法）宗教活动和宗教界的合法权益。我国于1994年初发布了《中华人民共和国外国人宗教活动管理规定》和《宗教活动场所管理条例》，规定外国人在中国进行宗教活动，不得在中国公民中发展教徒，不得在中国近内成立宗教组织。任何人不得利用宗教活动场所进行破坏国家统一、民族团结、社会安定、损害公民身体健康和妨碍国家教育制度的活动。从中可以看出

目的：保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。

邪教是不是宗教？国家保护的是“正常”而不是一切。有一些是以宗教名义进行的违法活动。比如邪教（选产迷信谢说，蒙骗群众，非法聚敛财物，制造事端，进行违法犯罪活动，集体自杀和暗杀等等）。本质是反人类、反社会、反科学的。看材料。比较宗教和邪教的区别

3、我国宗教坚持独立自主自办的原则

在平等友好的基础上开展对外宗教交往，增进与各国人民及宗教界的相互了解和友谊，为维护世界和平做出贡献；坚持抵御并揭露境外势力利用宗教对我国进行政治和思想渗透，坚决打击宗教极端势力，决不允许境外任何宗教组织、团体和个人干预我国宗教事务。

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应

我们贯彻宗教信仰自由的政策和依法加强对宗教事务的管理的目的在于宗教与社会主义相适应。引导宗教与社会主义社会相适应，并不是要求宗教教徒放弃宗教信仰和有神论思想，坚持无神论思想。而是要求他们在政治上热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护共产党的领导，把爱教与爱国结合起来，做到宗教活动有利于维护法律尊严、维护人民利益、维护民族团结、维护国家统一，从而有利于社会主义社会的发展进步。也就是说做到两个要求和两个支持就是与社会主义社会相适应了。

两个要求和两个支持的具体内容

宗教能够与社会主义社会相适应的原因      课本86页

注意：虽然宗教与社会主义社会相适应，但宗教仍然有消极作用，仍然是与科学世界观相对立的宗教，只要存在消极作用就不会消失，但在社会主义社会条件下，我们可以把宗教的消极作用限制在最小的限度。

三、弘扬科学精神（如何来面对宗教）

1、以科学的态度对待宗教

2、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学社会风气

3、中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观

近年来，封建迷信活动沉渣泛起，成为一大社会公害，而宗教也以越来越多的信徒和各种新形式更加深刻地影响着人类生活。这些都要求我们作为社会主义国家，需要加强科学世界观教育，加强无神论教育，加强社会主义精神文明建设，帮助人民群众逐渐摆脱有神论的影响。

我们青年学生是社会主义事业的继承者，肩负着历史的重任，不应该信教，当然更不应该相信封建迷信，而应该努力学习马列主义、毛泽东思想，努力学习建设有中国特色的社会主义理论，努力学习文化科学知识，树立科学世界观，把自己培养成为社会主义事业的接班人。

练  习

1、实行宗教信仰自由政策，就是鼓励人们信仰宗教。

答案：实行宗教信仰自由政策，有其客观必然性：第一、符合宗教自身规律，既不能用行政的力量去消灭宗教，也不能用行政的力量去发展宗教；第二、有利于民族团结和国家统一；第三、有利于团结信教群众。

    实行宗教信仰自由政策，既保护信仰宗教自由，又保护不信仰宗教自由。

实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点，就是要大力加强广大信教群众和不信教群众的团结，把他们的力量凝聚到中国特色社会主义的共同目标上来。

所以辨题观点是错误的。

2、宗教信仰和封建迷信的区别

答案：宗教信仰和封建迷信虽然都是迷信，都是唯心主义的东西，但二者又是有明显区别的：

第一，宗教有一套系统的、理论化的思想体系和宗教教义；封建迷信是带有浓重封建意识和色彩的迷信，在非宗教的世俗间流传，主要是以骗人的行为出现，是愚弄人民和骗取钱财的主要工具。

第二，宗教有严密的组织机构、固定的活动场所和一定的宗教生活；封建迷信则以松散而无组织的个别活动为主，活动方式极为愚昧、恶劣。

第三，二者在历史上的地位和作用不同。宗教在本质上讲对人类社会具有消极作用，但宗教的经典中保留了不少文化遗产；封建迷信则是旧社会遗留下来的封建性糟粕的毒素，从动机到效果都是欺骗、愚弄人民的，它败坏社会风气，破坏社会秩序，破坏两个文明建设。

因此，我们对宗教信仰和封建迷信采取不同的政策，在宪法、法律范围内进行的正常的宗教活动，受到国家保护；对封建迷信活动，要坚决制止和取缔。