导入  

画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎

提问：这两幅画中的两种植物，

它们的生长状态是截然不同的。你能

说说，由此我们联想到人在生活中

的哪两种不同的生活态度吗？

通过画面欣赏，让同学们初步体会到我们要做象树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。（自立）

 

活动一：看图分析

   

 

    学生看课本P34页的图画，思考问题，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？

预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽量多说。

通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。

活动二：

“我”的自立表现

 

 

说一说

    1、在我的生活中哪些是自立的表现？

2、自立对自己的成长有什么好处？

这块内容重点是帮助学生理解自立的表现，让学生认识到自立在其生活中的重要性。

小结

自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。

 

 

活动三：畅所欲言

 

1、  假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？

2、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束 ，你该如何安排自己的学习？

 

让学生通过书面实践，锻炼自己在生活、学习方面的自立能力

活动四：

我们的同龄人

  让学生自己选择想了解的外国青少年的自立情况。

  有四个国家可以选择：美国、日本、瑞士和德国。

问：外国青少年如何培养自立？

通过与国外同龄人的对比，使学生认识到我们自身的差距，从而增强紧迫感；理解学会自立的重要性，从而提高自觉培养自立精神的意识。

活动五：

 我的感悟

自立箴言

1、让学生自己填写感悟：

    自立就是——

自立就是——

学会自立，——

学会自立，——

2、宣读自立箴言：

   （播放背景音乐） 

 通过内心的感悟，体会自立在我们每个人生活中的重要性，同时自立箴言的宣读，激发学生的自立信心和勇气。

这其实也是对这堂课的最后总结。

本课小结

  总之，人生需要自立，而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！
  布置拓展作业 ：今天我远行

播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱