曹刿论战教案
一．教学目的：
1． 借助课文注释及词典读懂课文内容，并掌握文中对句意表达起关键作用的实词。
2． 从立意、选材、表现手法等角度分析理解课文，为与下文的比较阅读作准备。
二．教学重点与难点
1． 掌握文中古今异义的典型字词的含义，理解课文思想内容。
2． 认识曹刿的战略思想和战术意图，从而理解人物形象。
三．教学方法
1．学导式教学 2.自读质疑学习法
四．课时安排
一教时
五．教学内容和步骤
1． 组织教学
（1） 填成语，并结合成语要求讲故事。
（2） 要求学生填写空格
一 作气
请学生指出所填的字，并指明成语的出处。（可翻词典）
师引至课堂教学的内容，并板书课题。
（3） 过渡切入：《左传》是怎样的一本书？要求学生读文注①,并画出关键性修饰语。
2． 学生自读课文
教师安排作如下程式的自读活动：
（1）试读课文 （2）听读课文 （3）齐读课文 （4）抽读课文
对照文注借助词典初悟课文
画出难懂词句
互质互疑，充分理解课文
配对互译
3． 教师检测
教师用小黑板或投影片出示训练题，按问题的难易度，让不同层次的学生解答问题。
4． 破疑析难
师针对本文内容，从课文结构，立意，选材，表现手法等角度帮助学生认识并理解课文。
（1） 课文结构：
战前 作准备 战略：取信于民
战时 抓战机
战术：一鼓作气
战后 作总结
（2） 立意选材：
表现曹刿的军事谋略：两个“不可”，两个“可”
体现曹刿的忧国忧民：两个“请”
（3） 表现手法：
课文以叙述结合描写为主，有人物言谈的记叙和场面活动的描写，故事情节生动，且叙述中注意了详略。
5． 归纳作结：
（1）再读课文 （2）布置作业：完成P122页上的训练题六
六．板书设计：
曹刿论战
《左传》
衣食分人 民弗从
一． 战前 （详写） 求见献策 牺牲玉帛 神弗福 取信于民（战略）
断狱以情 忠之属
二． 战时 （略写） 亲自指挥 抓住战机
彼竭我盈 故克之
三． 战后 作总结 一鼓作气（战术）
辙乱旗靡 故逐之
曹刿： 忧国忧民 智勇双全
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